小学美术线条的动与静教学案.docVIP

小学美术线条的动与静教教案 三 年级美术学科教课设计、教案一体化设计课型造型 表现赏识评论课题线条的动与静课时2课时执笔人教课 目标设计1、察看平行和曲折的线条，使学生认识线条的曲 直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和 色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教课方法设计情形教课法、察看法、议论法等。教课程序设计教材办理设 计师生活动设计一、创建情境，激趣导入复习从前学过的《点、 线、面》中的线条的种类二、师生合作，研究新知：1．思虑不一样线条，给人什么感觉？2．让学生感觉线条的曲直与动向的关系教课要点难点：1、感觉线条的动与静。2、用不 同的线条表达流动和静止的感觉。教材剖析：线条的平直与曲折，会令人产生动或静的感觉。平行的线条，会令人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而曲折的线条，会令人联 想到曲折的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各样造型，已经成为重要的表现手段，并且对美化画面和深入主题也具 有不行或缺的作用。指引学生发现存在于自然光景和人文景观中的线条，并能奇妙地利用它们去塑造形象，进而给予作品鲜亮的艺术感染力。从教材的例图中，我们能够深切地体 会到线条能给予画面的生动性和悦目性。（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具。（二）讲堂教课1、指引阶段 教师指引学生察看一张方形纸飘落的轨迹（一般呈之字 形折回状态飘落）、察看乒乓球跳动的轨迹，并用线条记录 下