小学美术人教版四年级下册教案第9课对称的美.docVIP

课题 课题第九课《对称的美》执教人朱宗亮 课时1课时学习领域造型?表现 教本课是属于“造型?表现”学习领域，旨在指引学生赏识拥有对称美感的材艺术作品，学生经过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感觉对称形的及形式美感。激发学生美化生活的梦想，提升学生对生活物件和环境的美化学能力。教师还把本课内容与校本课程相联合，使学生认识到，剪纸的制作情方法中就有益用对称形来制作的。 分 析 教  1、在认识对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装修生活中的 物件。 2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 学 目3、提升对物件的美化能力，激发美化生活的梦想，提升着手能力。 标 教1、教课要点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 学2、教课难点：如何让学生学会依据自己的创意，运用“对称”的形式原理 组合作品。 重 难 点 教1．指引阶段学2．发展阶段 策3．展现与评论阶段 略4．整理与整理阶段 教教师：协助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。 学 学生：美术工具和资料、与剪纸相关的资料。 资 源 环 境 教1、学生可否定真察看对称物体的特点？ 学2、学生可否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？评3、学生的绘画或剪纸作品中可否表现对称的美？ 价 教课过程 环节教师活动学生活动设计企图 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 对，设计师们心灵手巧、思想矫捷，他们擅长发现身旁的美，他