血流的管道血管说课稿.pptVIP

血流的管道血管说课稿;一、教材分析? 1、教材的地位及作用：? 本节内容选自新人教版《生物学》七年级下册第四单元：“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”里的第二节“血流的管道—血管”内容。血管是对血液知识的延伸，属于血液循环系统的重要器官，这节内容为学习“心脏和血液循环”奠定了基础,起着承上启下的作用。?;2、教学目标;3、教学重难点??; 二、学情分析? ?????;三、教法、学法? ?? 1.教法：以“教师为主导，学生为主体，知识为主线”的“三主”教学。? 首先从学生的自主学习出发，引导学生通过小组合作来获取知识，在自学中了解三种血管的分类，提出疑惑。再从感性出发，通过观察小鱼尾鳍的血液的流动，激发学生的求知欲，让学生在动手操作中观察实物的真相、探索动物中的结构与功能相适应的特点，加深学生对三种血管特点的认知。最后通过与现实生活中的现象联系在一起，加深学生对血管的理解，体现学生的主体地位，并为下节心脏和血液循环的内容做铺垫。 ;2.学法：分组合作探究法、?观察法、分类比较法。?初中生都具有了一定的生活经验，知道血管是运输血液的管道。但是对血管的类型、分布和结构特征等却很陌生。因此本节课应该与生活实际紧密地联系在一起，引导学生主动去学习，培养学生主动学习生物学的兴趣。?;四、教学过程? 1、情境引入，导入新课?? 由生活中的一些现象引入：人体因创