三衢道中教学设计.docxVIP

《三衢道中》教学设计 教学目标 1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添 得黄鹂四五声”的哲理意味。 3、有感情的朗读、背诵这首诗。教学重点 感悟、积累、应用语言教学难点 关键： 1、理解古诗，入情入境。 2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。教学过程 一、导语引入 记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵： “春天像……” 写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！ （设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入， 既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄 地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文 还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。） 二、打开书 自己读读《三衢道中》这首诗。三、学《三衢道中》 1、读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上） 2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪能些好方法？（补省略、换语序、查字典、看 注释、看插图） 板书：补换查看 3、请大家用这样的方法字古诗 4、反馈：齐读 1、2 句。 （设计意图：高年级写字教学不该忽视，更