圆柱的体积练习.docxVIP

圆柱的体积练习 一、教学目标：1. 理解圆柱的定义；2. 能够建立圆柱的数学模型； 3. 掌握计算圆柱的体积公式； 4. 了解圆柱的实际应用和相关题目。 二、教学内容：1. 圆柱的定义圆柱是由一个圆形的底面和一个与底面平行且与底面直径相等的侧面所组成的几何体。2. 圆柱的数学模型如图所示，圆柱的数学模型是一个圆的底面和与圆同心的长方形的侧面组成。3. 圆柱的体积公式圆柱的体积公式为 V = πr2h，其中，V表示圆柱的体积；π是圆周率，约等于3.14；r表示圆的半径；h表示圆柱的高。4. 圆柱的实际应用和相关题目圆柱在生活中的应用非常广泛，例如水杯、筒形桶、铅笔芯等等，都可以看作是圆柱形状的物体。在数学应用中，有很多与圆柱有关的运算和问题，例如计算圆柱的表面积、体积比较、等等。三、教学过程：1. 引入：通过展示一些生活中的圆柱形状物品，让学生了解圆柱这种几何体的形状以及应用。2. 讲解圆柱的定义和数学模型：介绍圆柱是由一个圆形底面和一个与底面平行、与底面直径相等的侧面组成的几何体，并展示圆柱的数学模型图示。3. 讲解圆柱的体积公式：引导学生通过数学模型来推导圆柱的体积公式，并且通过例题和题目让学生掌握公式的计算方法和技巧。4. 练习题：通过一些练习题来帮助学生掌握和运用圆柱的体积公式。例题：一个圆柱的底面直径为12cm，高为15cm。计算这个圆柱的体积。答案：首先，计算圆柱底面的半径r=12/2=6cm，然后根据公式V = πr2h，带入r=6cm，h=15cm，π约等于3.14，可得 V = 3.14×62×15 ≈ 1696.4cm3。题目1：一个圆柱的底面直径为8cm，高为20cm。计算这个圆柱的体积。题目2：如图所示，一个圆柱的底面半径为8cm，高为10cm。当其一半的高度被截去时，求截去部分的体积与原圆柱的体积之比。4. 总结：通过简单讲解，让学生掌握圆柱的定义，并且了解圆柱在生活中的应用和数学应用，更加深入地研究圆柱的体积公式，给学生基础而丰富的数学知识。最后，要对学生进行综合总结，复习和巩固圆柱的知识，促进学生对于圆柱的认知和体验。五、教学方法1. 合作学习法：让学生分组进行小组讨论，探讨不同圆柱的题目，让小组之间互相交流，共同解决问题。2. 归纳法：让学生根据已知的圆柱体积的计算公式,总结圆柱体积的计算规律。3. 演示法：老师通过实物或PPT演示让学生更加深刻的认识圆柱体积的相关概念和性质。4. 探究式教学法：让学生通过自己动手，摆弄、操作圆柱，说出圆柱体积与表面积、高与半径的关系。六、教学重难点教学重点： 1. 理解圆柱的定义；  2. 能够建立圆柱的数学模型；  3. 掌握计算圆柱的体积公式； 教学难点： 理解和应用体积间的单位问题。七、教学评估1.利用课堂互动的方式，检测学生对于圆柱的定义的理解。2.通过大量的小组讨论题目检测学生的计算水平，并查看学生对于计算公式的掌握程度。3.给学生一些阶段性的小测验，多样化评定学生掌握程度。八、教学延伸对于初学者来说，圆柱多半存在计算冗长不便利的难点。我们可以参考以下的几种教学方式：1.直接教授公式将公式呈现给学生，然后让学生进行相应的例题和练习，逐渐熟练。2.图示讲解在板书或者PPT上用图示的方式呈现圆柱的结构和体积公式，加深学生对于圆柱的理解。3.前后呼应教学将圆柱体积公式与三棱锥、三角形的面积公式进行对比，让学生明白其中的连贯与联系。九、本节课结束语圆柱是我们常见的一种几何体，对于学生来说掌握圆柱的相关知识是很有必要的。本节课我们学习了圆柱的定义、数学模型，掌握圆柱的体积计算公式，并学习了一些圆柱的应用题目。在以后的学习中还需要进一步将所学应用到实际中去，才能真正掌握圆柱的本质特点和实用性。