双减提质增效实施方案.pdf

双减提质增效实施方案 为深入贯彻落实“双减”政策和“五项管理”的要求， 更进一步深化“五育并举”的教育理念，促进农村小学素质 教育全面发展，让全校教师践行“提质增效”的教育教学行 为，XX小学持续夯实内力、绽放实力，勇立潮头、勇毅前行！ 一、提高教师业务水平，提升驾驭课堂能力 开学初，对教师进行课标培训和教学常规的深入学习， 用以使新教师尽快转变角色，全身心投入到新领域，适应新 岗位，有新发展。依据学校教师实际情况，组建学科学习共 同体，依据学习共同体建设方案及“片区教研”活动，开展 常规性指导工作和教研专题活动。 依托教育云平台同频互动和上级相关业务部门的组织 的集中学习和培训使教师尽快把握部编本教材的特点，挖掘 新教法，为服务学生，助推提高教师业务水平提高和教学能 力的提升。 同时，针对学校年轻教师占比大，实际教学经验不足， 教育教学水平和能力有待进一步提高这一现状，实施 “青蓝 工程”工程与员帮扶相结合，我校积极开展年轻教师诊断课 和汇报课活动，加大对年轻教师的指导，同时聘请兄弟学校 优秀教师入校进行课例分析指导，引导他们过好课标关、教 材关、教学关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他 们搭建展示个体精彩的舞台，为年轻教师专业发展指明了方 向，明确了个人专业发展目标。 二、扎实推进校本研修，促进教师专业发展 （一）严格执行课程计划。按照课程计划开齐、上足、 上好各类课程；严格备课管理，实施“单元备课制度”，要 求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教 材的重点、难点和知识间的内在联系和架构。 （二）加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与 平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反 思的检查力度，及时反馈。加强随堂听课，经常性地组织各 年级学科负责人、有经验的老教师深入课堂开展听课、评课 活动。 （三）加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的 研究和指导，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力 把备课的成果转化为教师内在的素养。根据学段特点、教学 内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程 变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理，通过同行 协作互助，共享成长的进步。 （四）开展课题研究工作。通过《教师怎样进行课题研 究》的专题学习和 《如何设计多元化作业》的校课题研究， 增强教师的教科研观念，为使教师尽快地投入到教育科学研 究中去，依据年末常规工作检查情况进行反馈，重新布置新