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年级上册语文《飞翔的信念》教案 语文A版四年级上册语文《飞翔的信念》教案 教学目标： 1.理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。 2.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。 教学重点： 激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。 教学难点： 莱特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的。 教学过程： 一、 导入新课 莱特兄弟进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。但是，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。 二、讲授新课 (一)检查生字，巩固所学 1.开小火车认读本课的生字。 2.听写本课的会写字，同桌互评听写情况，表扬听写全对的同学。 (二)大声朗读，自主探究 1.自主探究的问题。 (1)信念是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的? (2)飞翔的信念与他俩成功有什么关系? 2.全班交流自主探究的成果。 明确自主探究问题的答案及学习技巧。 (1)信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋，他们边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天去的呢?在放风筝的时候，他们总在想问题。他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢?他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢?就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。 (2)正是因为有了飞翔的信念，他俩才坚持研究，克服重重困难，最终成功。 (三)小组交流，合作探究。 1.组织学生以小组为单位进行合作探究。 合作探究的问题。 (1)莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的? (2)为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代终于来临了”? 2.组内交流学习成果。 3.全班交流组内合作探究中的疑难问题。 明确合作探究问题的答案及学习技巧。 (1)为了得到最合适的发动机，莱特兄弟向好几家工厂订货，可谁都不肯给他们干。别人不做就自己做。莱特兄弟是修理自行车出身的，凭着好手艺，他们克服重重困难，硬是把发动机做成了。 (2)因为它是人类第一次有动力的飞行! 三、巩固练习 1.写话练习：你的信念是什么?信念是怎样产生的?你准备怎样做来实现梦想? 2.学生独立完成练习。 3.组内交流。 4.全班交流。 四、总结梳理 同学们，一个人有了坚定的，崇高的信念，他才会更有动力，制定符合自己的信念，向 目标努力冲刺，请同学们树立自己的信念，并坚持不懈的努力，让我们一起加油努力吧。 五、布置作业 作业题目。 1.有感情地朗读课文。 2.搜集资料，了解其他梦想成真的事例。 板书设计： 飞翔的信念 爱好——做模型玩具 玩飞螺旋——琢磨 信念　　放风筝——想　　成功 观察鸟类飞行——边看边想 刻苦钻研——不懈努力看了四年级上册语文《飞翔的信念》教案的人还看： 1.四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案 2.四年级上册语文《全神贯注》教案 3.四年级上册语文《鸟的天堂》教案 4.四年级上册语文《蒲公英的梦》教案 5.四年级上册语文《谁说没有规则》教案 第一篇：四年级语文上册全册教案 同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。 一、 认真审题，写出特点。 三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 ① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 ② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？ A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。 B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。 C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 ③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。 二、 学生起草，教师巡视。 三、 放声朗读，进行修改。 引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。 四、 学生交流，互相评议。 尊重同学，虚心听取意见。 五、 誊写作文。 教师交代格式和书写要求。 第三课时 作文讲评 朗读展示优秀习作 ① 教师在