研究性学习的开题报告.pdfVIP

研究性学习的开题报告--第1页 研究性学习的开题报告 研究性学习的开题报告 课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究 1、选题意义和背景。 研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学 科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和 研究。研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思 维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、 动脑的过程中提高创新探索能力。笔者进行了一些调查以了解目前研 究性学习的现状。调查表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生 做课题研究。课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好 处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要 求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。另外，一 个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生 的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后