运算律运用（讲义）.docxVIP

运算律运用（讲义） 教学活动一：引入教学目标：通过造形、直观的方式，让学生了解加法、减法、乘法和除法的定义及其相应的运算律。1、运用问题启发学生思考，引导学生讨论1）小明家里有3个苹果，小红家里有7个苹果，他们一起有多少个苹果？2）小明一共有9个苹果，他和小红一起有10个苹果，小红家里有多少个苹果？3）小华一口气吃掉了10个苹果，现在剩下3个苹果，原来有多少个苹果？以上三个问题，引导学生从生活实际出发，思考需要什么样的操作才能得出答案。2、引入运算律根据学生的讨论，我们会发现：问题1中，我们需要进行加法运算，即3+7=10。问题2中，我们需要进行减法运算，即9-？=10，得出？=1，即小红家里有1个苹果。问题3中，我们需要进行减法运算，即？-10=3，得出？=13，即小华原来有13个苹果。通过上述问题，我们可以引导学生了解：1）加法的定义及其运算律a、3+7=10，7+3=10，两个数字之和与他们顺序无关；b、0+任何数=任何数+0=任何数，任何数加0等于原数不变。2）减法的定义及其运算律a、9-1=8，9-8=1，被减数从大变小，其差也将从大变小；b、0-任何数=-任何数，任何数-0=任何数，减0等于原数不变。3）乘法的定义及其运算律a、5×3=3×5，两个数之积与他们的顺序无关；b、1×任何数=任何数×1=任何数，任何数乘1等于原数不变。4）除法的定义及其运算律a、6÷2=3，6÷3=2，被除数从大变小，商也将从大变小；b、任何数÷1=任何数，任何数÷任何数=1（除数与被除数相等）。教学活动二：学习运用运算律教学目标：通过练习题目，帮助学生熟练掌握加法、减法、乘法和除法的运算律。1、全班单元测试出一份测试题目，让学生独立完成。测试题包括以下内容：1）计算题目：a、7+3=？b、9-3=？c、5×8=？d、24÷6=？2）填空题目：a、2+？=7b、10-？=3c、6÷？=2d、4×？=363）应用题目：a、小张贺寿，请了6个客人，准备了14个蛋糕，请问这次庆生会上每个客人分到几个蛋糕？b、一个图书馆里有2520本书，每个书架上放40本书，请问这个图书馆有多少个书架？c、妈妈给小明买了8件衣服，每件20元，请问妈妈总共花了多少钱？d、一架飞机每秒钟飞行10千米，飞行1小时，它完成了多少千米的飞行？2、独立探究规定时间，让所有学生独立完成如下练习：1）6×8=？2）3+5=？3）14-6=？4）32÷4=？5）90÷9=？6）18÷2=？7）4+2=？8）9-5=？3、小组讨论将学生随机分成5个小组，每个小组围绕一个加法、减法、乘法和除法的运算律，进行对应的讨论，讨论结束后，各小组筛选出一个代表口头讲解。教学活动三：巩固运用教学目标：通过游戏形式，让学生巩固运用加法、减法、乘法和除法的运算律。1、数学竞赛选出部分同学欣赏下列竞赛题，并在规定时间内完成。竞赛结束后，根据成绩评选出优胜者并颁奖。1）小华比小明比身高高1米，已知小明身高1.4米，求小华的身高。2）小华拥有20元，他想去买一本价值5元的书，还想再买一张价值3元的明信片，请问他买了书和明信片后还剩多少钱？3）甲乘以6的积加1等于11，乙乘以6的积加3等于33，请问甲和乙分别是多少？4）一辆车每小时行驶60千米，从A地到B地需要1小时30分钟，请问A地到B地的距离是多少千米？5）一家商店出售洗发水，一瓶洗发水原价20元，现在打五折，那么这瓶洗发水多少元？2、数学游戏通过数字、绳子、木块、塑料球等器材，让学生通过组合加法、减法、乘法和除法，创造出不同的数字形态。最后，让学生口头表达数字的表达式，并分析数字的本质。3、小组竞赛将学生们随机分成若干个小组，每个小组派出一个代表，进行相应的运算律竞赛，比赛时间为5分钟。竞赛结束后，统计各小组的得分，评选出获胜小组并给予奖励。4、趣味活动我们可以设计一些趣味运算游戏，让孩子们通过游戏体验生动有趣的数学应用。例如，设计一个“数字拼图”游戏：将数字1-9分割成若干小块，每个小块上有不同的数字，要求孩子们通过重新拼凑这些数字块，让它们相加或相乘得到指定数字。这样孩子们既可以锻炼手眼协调能力，又可以加深对加、减、乘、除运算律的认识。还有一个“数学接龙”游戏：以某个数字开头，让孩子们依次进行加减乘除操作，得出指定结果。例如，以数字8开头，要求孩子们得到21，可以依次进行这些操作：8+5=13，13×3=39，39-18=21。这样孩子们可以增强数学运算的实际应