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体育教学方法的选择与运用 第五章 （1）掌握教学方法的种类、特征、适用范围和注意的事项。 （2）能选择适当的教学方法和手段，恰当地运用教学策略。 （3）掌握指导学生运动技术、技能学习的方法，恰当地运 用教学方法，帮助学生有效地学习。 体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。 一、体育教学法的概念 二、体育教学方法的分类 1） 依据体育教学方法的外部形态和这种形态下学生的认识活动，可把体育教 学分为：语言传递信息为主的方法，以直接感知为主的方法，以身体练习为 主的方法，以比赛活动为主 的方法和以探究性活动的方法5大类教学方法。 2）依据体育教学实践和应用，可以分为：学习指导法、动作练习法和一般教育 法三大类。体育教学法体系如下图所示： （1）以语言传递信息为主的体育教学方法； （2）以直接感知为主的体育教学方法 （3）以身体练习为主的体育教学方法 （4）以比赛活动为主的体育教学方法 （5）以探究性活动为主的体育教学方法 讲解法 问答法 讨论法 示范法 演示法 保护与帮助法 分解练习法 完整练习法 循环练习法 …… 游戏法 比赛法 情景法 发现法 问题探究法 小群体学习法 （1）依据体育教学方法的外部形态和学生的认识活动 一般教育法 学习指导法 语言法 直观法 分解法 完整法 动作练习法 体育教学方法法 教学任务 教材特点 学生状况 作业条件 比赛法 游戏法 循环法 重复法 说服法 榜样法 表扬法 批评法 体育教学的目的、任务 （一）以语言传递信息为主的方法 顾名思义是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。（例如单手肩上投篮、羽毛球正手发高远球、立定跳远等动作结构的讲解） 语言法包括的教学方法有：讲解法、提问法、讨论法、口令、口头汇报等。 三、体育教学方法运用 （一）讲解法 讲解法是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识、运动技能的方法。 例如篮球三步上篮。一步大、二步小、三步向上用力。 羽毛球正手发高远球。握拍-站位-转体-击球-回位 讲解注意的要求： 1、内容正确 2、讲解通俗易懂 3、启发性 4、加强师生互动 5、与示范相结合 （二）提问法 提问法是教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法。 包括：回顾性提问、归纳性提问、总结性提问、判断性等。 优 点：便于启发学生思维，培养学生思考能力和语言表达能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣。 例如：立定跳远、摆动手和蹬腿为什么同时进行才跳的更远。 注意的要求：1提问要面向全体学生。2 积极鼓励不善表达的学生。3、问题设计要有针对性。 （三）讨论法 讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。 优 点：促进全体学生积极参加学习活动，培养合作精神和参加集体思考的能力，激发学生学习兴趣，提高学习情绪。 基本要求：1、设计好讨论的内容和主题。2、为防止学生讨论无序化、要巡回指导和管理。3、对学生的讨论要进行归纳总结。 运用语言传递信息为主的方法时应该遵循的基本要求： 1、科学地组织教学内容 2、教师的语言要清晰，简练，准确，生动，并富有感染力 3、多用设问和解疑 4、适当结合黑板，挂图等进行讲授和讨论 二、以直接感知为主的体育教学方法 指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。 以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、保护与帮助法（辅导法）、视听引导法等。 （一）动作示范法 动作示范法是教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。 （4）镜面示范 2、示范面 教师与学生相对站立所进行的示范。原地和左右移动的动作。（球类项目） 教师背向学生站立所进行的示范左右动作、路线复杂动作（武术）。 教师侧向学生站立所进行的示范。前后动作。（田径项目） 教师面向学生站立进行与学生同方向的示范。动作简单（徒手操等）。 （1）正面示范 （2）背面示范 （3）侧面示范