初中地理_七年级地理湘教版下册日本教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

日本第二课时教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。 2、日本经济发达的主要原因及水平，主要的工业部门 3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。 过程与方法： 运用地图和资料，分析日本发展经济的条件。并能举例说明日本与我国的经济联系。 情感态度与价值观： 培养学生合作学习的意识和习惯，通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展方式，对我国经济发展有所理解，学以致用。 教学重难点：通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。 教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、归纳总结等 教学准备：相关的地理景观图片、资料 教学过程： 一、创设情境，导入新课 联系我们日常生活中的见闻，说一说你所知道的从日本进口的商品有哪些？说明了什么问题？ 二、自主学习，合作探究 学习任务一：发达的经济 1、自主学习：读日本工业在世界的位次表 产品 彩电 小汽车 船舶 钢铁 录像机 世界市场比例 32 22 42 26 85 在世界的位次 1 1 1 2 1 日本的经济水平如何？有哪些主要工业部门？主要工业产品在世界地位如何？ 组织学生进行小组交流，系统分析日本发展经济的有利和不利条件。师巡视点拨，抓住不利条件进行重点突破，转入下一题的分析。 2、读图 “日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：日本缺乏哪些主要原料和燃料？这些原料和燃料都从哪些地区进口？ 通过图形进行细致分析，让生明确。简要说明中日外贸关系及地位，突出“南北对话”。 3、阅读教材相关部分，归纳农业特点。 耕地特征 ? 劳动力 ? 侧重方向 ? 机械化 ? 生产技术水平 ? 主要农产品 ? 让生结合课本自主完成，师点拨补充即可。 学习任务二：东西融合的文化 1、小组交流:交流一下自己知道的还有哪些展示日本东西文化交融特点的资料。 展示图片，让生感知日本东西文化的差异和融合。 2、合作探究：日本饮食简称和食，最具有代表性的是寿司，一般用紫菜裹着米饭制成，中间包着鱼、肉、虾和各种佐料等。以寿司这一饮食习俗为例，说明当地自然条件对它的影响。 ___________________________________________________________________________________（三）学习任务三：人口、交通和主要城市 1、自主学习：阅读课本内容完成下表。 人口 民族 语言 宗教 ? ? ? ? 让生自主完成，整体感知，并指导学生计算、比较中日人口密度的不同，强化人口意识。 2、阅读教材P73最后自然段和P74“阅读——便利的交通”，归纳日本交通运输业特点，并填写下表。 ?运输方式 ?国际运输 ?国内运输 ?货运 ?客运 ??货运 ?客运 ?著名海港 ?交通特征 交通便利，形成现代化交通运输体系 得出结论：说明日本交通发达，并展示相关图片，让生加深印象，引起兴趣。 2、在地图中指出东京、京都、奈良、大阪、名古屋、横滨、神户等城市。 让生进行指图活动，强化记忆。 三、巩固练习，达标检测 1 ．日本最大的城市是（ ） A．神户 B．横滨 C．东京 D．京都 2．关于日本农业特征的说法，正确的是（ ） A．农业劳动力充足 B．耕地面积大，重视发展高度机械化 C．以生产小麦为主 D．精耕细作，科技含量高 3．日本交通运输业发达，已形成以____为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系（ ） A．海运 B．空运 C．铁路 D．公路 4 ．读右图，日本工业集中分布在图中所示的阴影地区，主要是因为该地区（ ） ① 劳动力素质较高 ② 便于排放污染物 ③ 多优良港湾 ④ 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口 A．①② B．②③C．①④ D．③④ 5．读日本示意图，按要求完成下列各题。 （1）写图中甲、乙代表的海洋名称。 甲 ________；乙_________。 （2）写出图中字母代表的城市名称。 A _______；B _______； C _______；D _______ 四、板书设计： 日本 经济发达 1、发展条件： 2、工业布局及原因： 3、工业类型： 二、文化：东西融合 三、人口、交通城市 《日本》学情分