机电技术应用专业自我诊改报告（2021年度）.pdfVIP

广西机电工程学校 机电技术应用专业 2021 年度专业自我诊改报告 撰写人（专业带头人）： 王德义 审核人（专业部主任）： 王德义 撰写日期： 2021.12.31 广西机电工程学校 机电技术应用专业自我诊改报告 （2021 年度） 一、诊改基础 机电技术应用专业通过近年来的建设专业设置有效对 接区域主导产业、支柱产业、新兴产业发展趋势，紧跟国家 前沿引领技术；建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家 组成的专业建设研究 （指导）委员会，对相应职业岗位进行 调研分析，形成岗位能力分析报告，分析成果在专业课程体 系中有效转化，形成专业论证报告，有了一定成效。在构建 以能力为本位、以职业实践为主线、理实一体的专业课程体 系；联合行业及相关企业，开设至少1 门具有行业、企业特 色的相关课程，能够体现专业特色或学校特色，并有效实施， 有专业特色，有一定成效。年青的教师以副高的要求去完成 每一项任务，并努力熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经 常性参加行业企业的相关活动。专业的设施设备、数量和工 位与办学规模逐渐相适应，初步具备实践教学、职业资格鉴 定、技能竞赛、社会服务等功能，逐渐完善和健全的实训基 地管理制度并严格执行，开设实验、实训频率有所提高，实 训基地平均利用率比较高。本专业教师教学水平高，课堂教 学规范、高效；有完善的教学质量监控体系，并运行良好； 制度较完善，课堂效果较好，效率较高，监控体系较完善。 近三年全日制招生完成率比较好，就业率高。 二、SWOT 分析 （一）优势 1.专业发展的大环境好。《工业和信息化部办公厅关于 全面推进移动互联网（NB- IoT）建设发展的通知》（工信厅通 信函【2017】351 号）、《工业和信息化部办公厅关于关于深 入推荐移动机电技术应用全面发展的通知》（工信厅通信 【2020】25 号）、《贯彻落实创新驱动发展战略打造广西九张 创新名片工作方案》，这些政策文件都表达了同一个信号，国 家、广西要大力发展机电技术应用，因此，机电技术应用专 业有一个适宜专业茁壮成长的大环境。 2.我校机电技术应用技术应用专业建设基础好。2014 年 我校成功申报了自治区机电技术应用示范特色专业及实训 基地建设项目。因此在师资队伍建设和实训条件的完善上有 较为充足的资金保障。 3.我校机电技术应用专业具有一定的影响力，校校合作、 校企合作基础好。我校与广西机电职业技术学院、广西理工 职业技术学校、广西玉林农业学校、讯精密工业股份有限公 司、广东美的厨房电器制造有限公司等均有良好的合作基础， 因此在专业建设和发展中均能获得来自企业和高校及兄弟 院校的帮助。 （二）劣势 1. 品牌专业建设成效不明显。 机电技术应用品牌专业在开展品牌专业建设，发挥品牌 专业建设的示范和带动作用不明显。多项建设内容仍在建设 期。需要进一步优化专业结构与布局，创新人才培养方案， 推进课程教学改革，加强教学内涵建设。 2.师资结构不合理 机电技术应用专业团队专职教师副高级讲师3 人，中级 讲师5 人，双师型教师7 人。高级人才比较稀缺，如高级讲 师、副高级讲师职称人数较少，双师型骨干教师比例较低。 3.校内实训基地设备陈旧。 尽管我校从 2014 年完成了国家示范校重点建设专业， 实训基地建设有很大进展，但随着时代的发展，技术的进步， 出现了仪器设备陈旧落后、实训工位不足等问题，不利于培 养技能型人才，制约了教学质量的提高。 4.专业核心课程资源不足。 项目化教学模式和以前传统的教学模式有着本质的区 别，传统的教学模式对教学资源没有特定的要求，项目化教 学模式由于具体专业的不同、工作任务的不同，就需要在教 学进程中具备符合完成工作任务的资源，目前专业课程中， 仅有校本教材1 本、专业