大单元教学与课时教学区别.pdfVIP

站长统计 ⼤单元教学与课时教学区别 “⼤单元教学”是为了实现⾼质量育⼈，基于核⼼素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定⼤主题或⼤概念，在读懂学情的基础 上，确定单元⽬标、叙写达成评价、创设真实情境、设计⼤任务、开展⼤活动、思维⼤迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的⼀个结构化 的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进化、科学化特征，即最⼩的课程单位或是⼀个个美丽动⼈的故事。⼤单元教学 属于宏观设计，微观实施的教学，其实施过程中包括了课时教学。⼤单元设计与课时教学区别： 教学的出发点不同，⼤单元教学设计是宏观的，是对⼤单元相对完整的知识结构、课程核⼼素养⽬标和综合性练习进⾏设计；课时教学相对是微观 的，即聚焦⼀个课时的知识内容和针对性练习。 对教材内容的处理不同，⼤单元教学往往是打破了教材内容的顺序，根据⼤单元课程核⼼素养⽬标对内容进⾏重组，之后安排具体的课时施教；课 时教学往往是按照教材的先后顺序按部就班地施教。 教学的关注点不同：⼤单元教学打破了知识点之间的间隔，重视学⽣掌握知识点的同时，关注学⽣理解整个单元中各知识点之间的联系；课时教学 则很难跳出单个知识点局限，只有在复习阶段引导学⽣形成知识系统 教学的思路不同：⼤单元教学是依据课标分解下的单元课程核⼼素养⽬标组织教学