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第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 《Java程序设计》课程教学单元设计 单元1 Java语言程序设计基础 授课教师：Java课程组 授课班级: 单元总学时：10 教学条件 软件开发平台、投影设备、广播软件 教学素材 教材、参考教材、课件、授课录像 教学目标设计 知识目标： 了解面向对象技术的发展历史； 掌握搭建集成环境Eclipse方法； 掌握简单调试与排错技术； 掌握使用运算符和表达式进行数值计算程序的方法； 掌握使用选择结构解决简单的实际问题并编写相应程序的方法； 理解清楚循环的几个要素（循环初始值、循环条件、循环体、循环增值语句）； 能正确区分和选择三种不同的循环语句； 理解循环嵌套及多重循环的显示。 能力目标： 能会按照Java语言程序简单开发过程在Eclipse编程工具中进行编程； 能会使用标识符命名规则和运算符的优先级； 能会使用各种常量、变量定义和方法定义； 能会使用if语句解决实际问题； 能会使用switch…case语句解决实际问题； 运用选择结构进行程序设计； 应用while、do-while和for语句编写循环结构程序； 能会使用累加器、计数器、标志标量； 运用循环结构进行程序设计。 重点： 下载并安装JDK，设置环境变量，开发Java程序的过程； 各种基本数据类型转换及使用； 两种分支语句的使用； 三种循环语句的使用。 难点： （1）Java开发环境的配置； （2）分支语句的使用； （3）循环语句的嵌套使用。 教学内容 任务一：搭建开发环境； 任务二：初入Java世界； 任务三：求扇形面积和周长程序设计； 任务四：计算月份天数程序设计； 任务五：猜数字游戏程序设计。 教学过程设计 任务一：搭建开发环境（2课时） 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 引入 运行一个Java演示程序，了解学生对编程认识程度，激发学习热情。 教师运行程序 教师启发 - 教师：演示 学生：思考 告知 （教学内容、 教学目的） 教学内容： Java历史； Java特点； Java实现机制； Java的体系结构； 集成环境Eclipse。 教学目的： 理解Java实现机制； 掌握Java体系结构； 掌握安装开发工具JDK； 掌握搭建集成环境Eclipse的方法。 教师启发 讲解 课件演示 教师：讲授 学生：思考 任务简介 作为一个开发者在使用任何一种语言或工具进行开发工作之前都要配置好开发环境，进行Java程序开发也不例外。Java Development Kit (JDK) 是Sun公司针对Java开发员的软件开发工具包。自从Java推出以来，JDK已经成为使用最广泛的Java SDK（Software development kit）。JAVA的开发工具有很多，最简单的有记事本与控制台的组合，另外还有UltraEdit ,JCreator ,Netbeans IDE,Jav ,JBuilder和Eclipse等。在这些工具当中集成开发环境的使用都是类似的，在学习过程中只需要熟练掌握一种的使用方法就可以了。 讨论归纳 课件演示 教师：讲授 学生：思考 任务分析 JDK工具包含了编译、运行及调试Java程序所需要的工具。JDK是其他Java开发工具的基础。也就是说，在安装其他开发工具之前，必须首先安装JDK。 教师演示 课件演示 小组讨论 教师：讲解演示 学生：思考 参与发言 分组讨论 支撑知识 Java历史和特点； Java的实现机制； Java的体系结构。 讨论归纳 课件演示 教师：演示 学生：思考 任务实施 提供下载的JDK； 安装JDK到本机； 配置系统环境变量PATH； 配置系统环境变量CLASSPATH； 下载Eclipse并安装。 动手实践 分组实践 教师： 讲解指导 学生： 小组讨论 动手实践 分享交流 JDK的系统环境变量的配置。 个别演示 分组讨论 教师：总结 学生：演示 分享交流 课堂实训 清楚JDK的目录结构，掌握JDK的安装以及环境变量的配置。 动手实践 分组实践 教师： 任务布置 学生： 小组讨论 动手实践 课后作业 为什么JDK默认安装后，会有两个JRE文件夹，两个JRE文件夹有什么区别？ - 分组学习 提交作业 教学过程设计 任务二：初入Java世界（2课时） 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 引入 运行任务一中的Welcome to Java World!演示程序，完成该程序的编写。 教师演示 项目展示 教师：演示 学生：动手实践 告知 （教学内容、 教学目的） 教学内容： Java程序结构； Java程序编写及运行过程。 教学目标： 理解什么是程序； 会用Eclipse开发Java程序。 启发提问 案例演示 分组讨论 教师演示 教师：演