- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中国现当代文学史名词解释和简答论述--第1页
名词解释:
文学研究会:
成立:“五四”新文学运动中著名的新文学
团体。由沈雁冰、叶绍钧、许地山、
周作人等12人发起。1921年1月成立
于北京。
宗旨:研究介绍世界文学,整理中国旧文学,
创造新文学。
机关刊物:《小说日报》
主张:倡导文学革命,“文学为人生服务”;
强调文学的社会作用。在创作方法上
反对唯美主义伤感主义,主张严肃认
真的观察,客观真实的描写,采用现
实主义方法。
意义:是中国现代文学史上最早成立的文学
社团之一,标志着新文学运动发展到
形成独立队伍的阶段,由于该会无严
密组织,到大革命时期开始分化并逐
渐解体。
创造社:
成立:创造社是“五四”新文学运动中著名
中国现当代文学史名词解释和简答论述--第1页
中国现当代文学史名词解释和简答论述--第2页
的新文学团体。1921年7月成立于日
本,发起者有郭沫若,郁达夫,田汉
等人。《创造季刊》出版标志着正式
活动的开始。
主张:创造社是由文艺作家自由结合的团
体,他们强调“内心的要求”,和侧
重表现自我,构成了该社浪漫主义基
本倾向。1925年以后,在马克思主义
的文学主张的影响下,大力提倡“革
命文学”,倡导“无产阶级文艺”,对
革命文学的 发展有很大影响。
意义:创造社作为中国现代文学史上最早成
立的新文学社团之一,同文学研究会
一起,共同标志了新文学运动到了开
始形成独立队伍的阶段
东北作家群:
1931年,震惊中外的九一八事件之后,对这
一事件反映最敏感,最直接,也最激烈的当
推东北的一批青年作家。他们日益思念被日
本侵略者肆意践踏的故土,一部又一部的作
品在他们的笔下问世,传达出作家对侵略者
中国现当代文学史名词解释和简答论述--第2页
中国现当代文学史名词解释和简答论述--第3页
的仇恨和对故乡人民誓死保卫家乡的激赞
之情。他们被称为“东北作家群”,其中比
较著名的有萧红,舒群和白狼等人,代表作
品是被编入“奴隶丛书”的《八月的乡村》
和《生死场》。
现代诗派:
开端:是现代文学史上继新月派之后出现的
诗歌流派,因其诗作大都发表在1932
年出刊的《现代》杂志上得名。其主
要倡导者和代表人物是戴望舒。
内容:“现代人在现代生活中所感受的情绪”
受法国象征主义影响。完全是个人消
极颓废的情调,客观上反映当时知识
分子的思想意识。形式上,多是现代
诗形,没有韵。
意义:在当时阶级矛盾和民族矛盾尖锐的情
况下,现代诗派不敢正视反映现实,
而是回避矛盾。麻痹和毒害了一些意
志薄弱的青年,损害左翼文学运动,
您可能关注的文档
- 2022 年普通高等学校招生全国统一考试试卷(甲卷文科).pdf
- Java练手小项目实现一个项目管理系统.pdf
- 2023年江苏省中考数学模拟题知识点分类汇编:三角形(附答案解析).pdf
- 【注册会计师考试真题】2021年11月湖南省张家界市地区专项练习题合集100道(附答案解析).pdf
- 2022年新高考山东化学高考真题(解析版).pdf
- 2021年工程系列汽车专业继续教育培训计划.pdf
- 人教统编版2021-2022年五年级上册语文第四单元试卷(D卷)B卷.pdf
- 人教版四年级下册语文第三单元测试卷(含答案).pdf
- 中国大学MOOC慕课爱课程(5)--第五章课后习题网课刷课.pdf
- A6技术支持的课堂讲授作业1-教学设计(中学道德与法治):请提交一份课堂讲授环节的教学设计,需包括教.pdf
文档评论(0)