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三年级数学上册第一单元试卷分析 三年级（2）班 田鑫 一、试题整体情况： 本次考试我班数学成绩总分 3451 分，平均分为 62.75，参加考试人数 55 人，其中及格人数34 人，及格率是61.82%，不及格人数21 人，其中5 个人在20 分以下，最高分 97 分，最低分 14 分。 二、学生测试情况分析： 本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、填空题，主要考查长度单位和质量单位的单位换算、实际应用，有极少 部分学生出错在单位换算题，予以单独讲解或是学生帮扶；另外，有近一半的学生错在实际应用题上，学生普遍没有认真审题，如：“每层楼高 3（千米）”， 同时对于物体的轻重和长短没有形成一种理解上的概念，如：“一个鸡蛋大约中50（千克）”，“一头大象约重4（千克）”。打算在以后课堂中精讲，举例深 入理解，逐步形成一定的认知概念。 2、判断题，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。这道题出得很好，学生错的很普遍，比如：“爸爸的身高是1 米 7 分米。”和“飞机每小时飞行 1080 米。”换个说法之后学生就不是那么清楚了。 3、选择题，主要考察学生对单位大小的认识，其中第 5 小题：“我国北方 的年降水量大约是 250（）”错的很多，这方面没有讲过是我的失误，准备将这些方面的题做为归类进行讲解，比如：提到载重量的单位是“吨”，人体重、面 粉、水泥等用单位“千克”，小包食盐、调理等为“克”，每小时行驶“千米”， 河流、桥长等为“米”，降水量“毫米”。 4、三位数加减计算题，大部分学生都能做得全对，部分学生出现错误主要 是因为马虎引起的。个别学生有待提高，后面将进行逐个辅导或是学生帮扶。 5、操作题，是测量图中物体的长度以及读出测量数据，只有个别学生出错， 原因没读懂题意和不会读数，后面将进行逐个辅导或是学生帮扶。 第二部分是解决问题， 解决问题，前 3 道题错误较少，第 4、5 题，同学出错很多。主要原因是学生不理解题意，题中涉及到乘法和除法，大部分学生做错有情可原。 三、改进措施： 从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做： 1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果， 这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。 3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。