角的比较 北师大版数学七年级上册 (1).pptxVIP

4.4 角的比较 教学目标1 .经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。2.会比较角的大小，能估计角的大小。3.在操作活动中认识角的平分线，能运用几何语言描述角平分线的概念。教学重点用叠合法比较角的大小，角平分线的概念及其应用．教学难点运用几何语言描述角平分线的概念及进行简单的推理． 你选择从哪一面上山呢？成功永远属于肯攀高峰的人 DABC∠ABC＞∠DCB 锐角:900α00钝角：1800 α900 周角平角钝角直角锐角1平角=18001直角=9001周角=3600 认识角1 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？2 虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？3 在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各个角。4 上面各个角中，哪些是锐角？钝角？直角？并指出他们的大小关系。猴山B 大象馆D 海洋世界A虎豹园C O大门口50° 回顾：比较两条线段的长短方法？1、度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。2、叠合法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较。问题：比较两个角的大小方法？ 一. 度量法：1、对“中”—角的顶点对量角器的中心3、读数—读出角的另一边所对的度数2、重合—角的一边与量角器的零刻度线重合BCAFED700300∠ABC ∠DEF BAO1. 将两个角的顶点及一边重合2. 两个角