作业1 教学设计 晋宁区二街中心小学 张爱武.docxVIP

课题名称：《圆的认识》 教学设计 姓 名 ： 学科年级： 一、教学内容分析 张爱武六年级 工作单位： 教材版本： 昆明市晋宁区二街中心小学人教版 本节“圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。“圆的认识”是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的 又一次飞跃。教材通过比着实物画圆和用圆规画圆的活动，使学生认识圆心、半径和直径，再通过 画不同大小、不同位置的圆，认识圆心的位置决定圆的位置、半径的长短决定圆的大小。然后再通 过画一画、量一量、折一折等活动，使学生了解半径与直径的关系等。使学生在活动中加深对“圆 心到圆上各点的距离都相等”这一圆特征的了解。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅 能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且能给学生探索学习的方法注入一 些新的内容，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。 二、教学目标 教学目标： 1、通过多媒体课件展示圆由“点——线——面”的形成过程，让学生在直观形象中整体感知“圆是由无数个点组成封闭的曲线图形，”从而为学生建构平面几何图形知识体系。 2、通过让学生寻找、欣赏生活中的圆，感受圆在生活中的广泛应用，体味曲线图形的美，培养学生的审美能力。 3、借助实物、工具在纸上画圆、剪圆，使学生直观感受圆的曲线特征，培养学生抽象思维能力。