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离子键讲稿
【教师】植物染料的工艺应用,是中国古代染色工艺的主流。在染色过程中一般会加入氯化钠,同学们,你们来看看信息,说说为什么。
【学生】钠离子附着在纤维表面,让它带电正性,和染料就可以相互吸引。
【教师】刚才的过程也侧面证明了氯化钠在水中可以电离,那氯化钠在熔融状态下是否能电离呢?同学们你会如何设计实验?
【学生】……
【教师】回答得非常棒,那我们来看一下实验。
【观察实验】
【教师】同学们,刚才你看到了什么实验现象?(通过追问让学生说出完整的答案)
【学生】加热融化后,灯泡亮了
【教师】那说明了什么?
【学生】熔融状态下氯化钠可以导电。
【教师】为什么氯化钠在融化时灯泡会亮?
【学生】氯化钠融化时产生了可自由移动的离子。
【教师】灯泡一开始就亮了吗?
【学生】没有,灯泡过一会儿才亮
【翻动ppt】显示实验现象:灯泡刚开始不亮,过一会儿后才亮。
【教师】这又说明了什么呢?
【学生】氯化钠不容易融化。
【教师】为什么氯化钠不容易融化?
【学生】……(可能回答不出来)
【教师】那固体氯化钠中有没有钠离子和氯离子呢?它们会自由移动吗?
【学生】有,但是不能自由移动。
【教师】看来,钠离子和氯离子之间有一种作用力,让它们不能自由移动。这个作用力是什么?
【教师】前面我们学过钠和氯气反应生成氯化钠(板书:2Na+Cl2=点燃=2NaCl),请同学们在学案上解决一下问题1。
【学生】……
【教师】说得很好,同学们看ppt,为什么钠离子和氯离子会相互靠近。
【学生】有引力
【教师】那它们为能不能无限靠近呢?
【学生】不会,因为有斥力。
【教师】斥力是哪里来的?
【学生】电子和电子之间,原子核和原子核之间。
【教师】分析得非常到位。那么,钠离子和氯离子靠近到什么位置时,才能保持稳定呢?
【播放视频】老师采用一个高斯软件录制了一个视频,和同学们一起来看一下。介绍视频页面再播放。
【教师】通过刚才的视频,你得出结论了吗?
【学生】2.5pm左右。
【教师】为什么?
【学生】能量最低,所以稳定
【教师】此时存在引力吗?存在斥力吗?它们之间是什么关系?
【学生】引力等于斥力
【教师】距离大于2.5,引力和斥力是什么关系?小于2.5引力和斥力又是什么关系?
【学生】……
【教师】氯化钠是不是就由1个钠离子和1个氯离子形成一个分子呢?我们来看看氯化钠在空间上的结构。这里绿色的球和蓝色的球分别代表着钠离子和氯离子,同学们你们先说说,绿色的球代表什么?蓝色的球代表什么?我们看在空间上,离中间这个钠离子距离最近有几个氯离子呢?氯离子周围也有这样6个钠离子。钠离子和氯离子以这样的排布方式在空间中不断延伸开来。
【教师】我们将这样相邻的阴阳离子之间的作用力称为离子键
【板书】离子键:成键微粒:阴阳离子。 本质:静电作用(我能说静电引力吗?)
【教师】那你现在可以解释刚开始的问题吗?
【学生】破坏了作用力(追问作用力是什么,直到说出离子键)温度这么高说明这种作用力怎么样?
【教师】离子键像连接钠离子和氯离子的根子,将它们牢牢地结合在一起。
【教师】钠原子和氯原子可以形成离子键,哪些元素之间还可以形成离子键呢?请大家结合学案,进行分析。
【学生】镁和氯、钠和碘……(具体例子)
【教师】为什么呢?
【学生】它们之间的差距大于1.7。
【教师】很好,请坐。还有其他有学有想法吗?
【学生】金属和非金属
【教师】说说你的理由。
【学生】因为金属的电负性和非金属的电负性差距较大。
【教师】电负性的大小和金属性的强弱有什么关系?和非金属性的强弱呢?
【学生】金属性越强,电负性越小,非金属性越强,电负性越大。
【教师】说的很好,那是不是所有的金属都可以和非金属结合生成离子键呢?
【学生】不是。
【教师】那你能找到反例吗?
【学生】……
【教师】同学们可以看到,第三周期,Al和Cl可以形成离子键吗?
【学生】不能。
【教师】我们来看AlCl3的相关资料,根据你目前学所的知识,你可以从哪个信息得出氯化铝中不含离子键呢?
【学生】熔融状态下不导电。
【教师】非常好,所以离子键成键元素可以简单地说成金属和非金属吗?
【学生】不能
【教师】那我们应该怎么说呢?
【学生】活泼的金属和活泼的非金属。
(最好经历三个学生:具体例子—金属和非金属—活泼金属和活泼非金属)
【教师】板书:比如刚才大家提到的K+,Na+,Cl-……
【提问】离子键是不是是简单离子之间才会形成的呢?
【教师】我们来看,染色时,我们还会用硫酸钠做促染剂,而且发现染色后颜色变得更明亮。硫酸钠中也含有离子键,说明多核离子之间也可以形成离子键。同学们,你们还能举出哪些例子呢?
【学生】硫酸根,碳酸根、硝酸根……
【教师】阳离子有吗?
【学生】铵根……
【教师】ppt:我们将这样含有离子键的化合物称为离子化合物。你觉
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