国开电大护理管理学形考任务四参考答案.docVIP

国开电大护理管理学形考任务四参考答案.doc

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作者:diandatiku ·题目、 护理信息系统不包括(????) ·选项、 护理培训管理系统 护理风险管理系统 药品管理 临床护理信息系统 【答案】 药品管理 ·题目、 信息可以在同一时间由两个或两个以上的用户共同使用,体现了信息的(????)。 ·选项、 可共享性 依附性 真实性 可传递性 【答案】 可共享性 ·题目、 人工信息管理的优势是(????)。 ·选项、 需要大量人力去记录和整理信息 信息分析能力强 资料保存空间大、难度高 查阅信息,尤其是历史信息,存在诸多不便 【答案】 信息分析能力强 ·题目、 护理管理信息系统不包括(????)。 ·选项、 护理人力资源管理系统 护士培训管理系统 护理质量管理系统 临床护理信息系统 【答案】 临床护理信息系统 ·题目、 《护士条例》规定执业注册有效期为(??)年。 ·选项、 3 4 5 6 【答案】 5 ·题目、 《中华人民共和国献血法》规定血站对献血者每次采集血液量一般为200毫升,最多不超过(????)。 ·选项、 250 300 350 400 【答案】 400 ·题目、 下列不属于医务人员由于严重不负责任,造成就诊人身体健康严重损害的情况是(????)。 ·选项、 造成就诊人隐私泄露 造成就诊人严重残疾 造成就诊人重伤 造成就诊人感染艾滋病 【答案】 造成就诊人隐私泄露 ·题目、 在医疗机构或其科室的患者中,短时间内发生3例以上同种同源感染病例的现象,被称为(?????)。 ·选项、 个人感染 医院感染暴发 医源性感染 医院感染 【答案】 医院感染暴发 ·题目、 关于目标的概念,描述不正确的是(????)。 ·选项、 目标就是关于组织未来的理想状态 标具有导向作用、激励作用、凝聚作用和标准作用 目标应该用书面文字呈现,是组织成员通过有效沟通产生的 一个好的目标是以结果来表述的,是不可量化和考量的 【答案】 一个好的目标是以结果来表述的,是不可量化和考量的 ·题目、 计划制定步骤的第一步是(????)。 ·选项、 确定目标 拟定方案 识别机会 评估方案 【答案】 识别机会 ·题目、 关于医院的主要功能,描述正确的是(????)。 ·选项、 医疗 预防和社区卫生服务 教学 创收 【答案】 创收 ·题目、 矩阵型组织结构的优点有(????)。 ·选项、 机构横向、纵身有机联系起来,实现了机构管理和专业管理相结合 统一指挥,权责分明,信息沟通便捷,反映速度快 减轻上级主管人员的负担 充分发挥下属工作的主动性与创造性 【答案】 机构横向、纵身有机联系起来,实现了机构管理和专业管理相结合 ·题目、 指将一天分为3班制,以减少交接班次数,增强护理的连续性和安全性的排班法是(????)。 ·选项、 周排班法 周期性排班法 弹性排班法 APN连续性排班法 【答案】 APN连续性排班法 ·题目、 关于护士职业生涯管理的工作内容,描述错误的是(????)。 ·选项、 个人应充分发挥自己的特点,努力找到与组织的最佳结合点,组织也应将组织目标与个人目标相结合,做到双方利益的最大化 选择和设计合理的职业发展方案不会避免职业发展障碍、保证职业发展计划落实的关键。 个人的发展目标并非一成不变的,面对外部环境变化时,也要及时调整自己的发展规划来适应变化 长、短期目标相结合才能通过量的积累达到质的飞跃,最终有利于职业生涯目标的实现。 【答案】 选择和设计合理的职业发展方案不会避免职业发展障碍、保证职业发展计划落实的关键。 ·题目、 ?关于护理绩效管理的标准基于岗位的原则,正确的理解是(????)。 ·选项、 标准基于岗位 标准化 标准公开化 结果公开化 【答案】 标准基于岗位 ·题目、 以学员为核心,把学员置于有特定意义且复杂的问题情境中,通过小组讨论让学员共同协作以解决真实的问题的护士培训方法是(????)。 ·选项、 翻转课堂 远程教育法 PBL教学法 案例教学法 【答案】 PBL教学法 ·题目、 以下属于行为改造型激励理论的是(????)。 ·选项、 归因理论 期望理论 双因素理论 需求层次理论 【答案】 归因理论 ·题目、 符合领导艺术的直觉性特征的描述是(????) ·选项、 领导艺术渗透着人的情感、抚慰、激励和友谊的色彩,富有浓郁情感色彩和审美价值的领导艺术 在领导活动的整个过程中,要掌握分寸、宽严适度、区分亲疏、刚柔适度,要有主见 领导艺术十分灵活,会随着时间、地点、人物等条件的变化加以灵活运用 作为领导者要思考和处理的问题往往没有规范性和程序性而言,所以在决策中,需要一些直觉来辅助判断 【答案】 作为领导者要思考和处理的问题往往没有规范性和程序性而言,所以在决策中,需要一些直觉来辅助判断 ·题目、 在领导者的影响力中,占主导地位起决定性作用的是(????) ·选项、 权力影响力 能力因

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