《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思(15篇).docxVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思(15篇) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思1 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句，短短的28个字表达了一种对友人的依依惜别之情，同时又有一种阔大深远的意境。这是唐代时期特别盛行的送别诗中的佳作，读来很有韵味。  上这首诗歌前，我的本意既想教给学生一种学习古诗的方法，又期望学生能发散思维，大胆想象诗人与朋友分别时的画面。于是，在在教学设计上，我从题目入手，抓住一个“送〞字，让学生提出自己的问题。学生觉得就一个字来提问特别新颖，纷纷举手想要发言，在喧闹的发言中，我步步启发，引导他们提出了“谁送谁〞、“在哪送〞、“送到哪〞、“何时送〞、“怎么送〞、“为什么送〞六个问题，让学生围绕这六个问题去反复读诗，一一解决。在解决问题的过程当中，引导学生理解整首诗发生的背景、体会烟花三月的美景、感受诗人李白的难受和对友谊的珍重并进行感情朗读，学生的学习主动性特别的高。  有人说：诗歌是无声的音乐。因此在课堂中要让学生享受古诗的韵律美，画面美以及整体美，以到达情感熏陶的目的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情〞《文心雕龙》。要使学生披文以入情，教师就必需创设肯定的教学情境使学生披文入境，进而入情。在 “悟诗情〞教学环节时我让学生先朗读古诗再观看图画最终音乐渲染，通过移情，换位思索：“假如你就是李白，李白就是你。你会对即将离开的孟浩