手工课——杂志拼贴已完成-美术课件.PPTVIP

撕与贴的结合 ;知识点： 课时设置：2课时 教学对象：7~9岁 教学材料：时尚杂志、报纸、剪刀、双面胶、各色卡纸 教学目标： 1.学生能够利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画不同的画面效果，增强自主创作的能力。 3.通过与同学合作，一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增强合作意识、集体意识，体验成功感。 教学重点： 1.感受绘画与撕贴画的不同画面效果。 2.能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的、色彩对比鲜明、形象生动饱满的撕贴画。 3.色彩搭配要和谐。; 拼贴最早是作为一种技术手段,由立体主义艺术家正式提出。拼贴技法经过达达主义、超现实主义、波普艺术等现代艺术的拓展后,广义的拼贴早已经从绘画延伸到雕塑、设计艺术、电影、文学、音乐等诸多领域。拼贴也已经从一种技术升华为一种现代的思考方式和多元化的理念。;作品要求： 1、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 2、在拼贴时，注意大块颜色的统一，在块面与块面的交接处，颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 ;课题延伸： 拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆等。中国的拼贴画以材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于沿海地区，羽毛贴画主要产于东北及山东，皮毛贴画产于内蒙古，树皮贴画产于东北，麦秆贴画产于东北及河北等地。这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。 希望同学们多多发挥自己的聪明才智，将生活中的废旧物品来赋予新的角色，装点我们的生活。 ;课题解读： 生活中的我们，每天都在处理着各式各样的的“废旧物品”，这其中就包??许多的废纸，如果我们能够很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品，不仅可以保护我们的生活的环境，而且还可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。 通过这节课的学习，让学生掌握拼贴画的拼贴方法、注意事项及颜色上的对比，发散学生思维，培养学生自主创新的能力。 撕与贴的结合 ;知识点： 课时设置：2课时 教学对象：7~9岁 教学材料：时尚杂志、报纸、剪刀、双面胶、各色卡纸 教学目标： 1.学生能够利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画不同的画面效果，增强自主创作的能力。 3.通过与同学合作，一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增强合作意识、集体意识，体验成功感。 教学重点： 1.感受绘画与撕贴画的不同画面效果。 2.能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的、色彩对比鲜明、形象生动饱满的撕贴画。 3.色彩搭配要和谐。; 拼贴最早是作为一种技术手段,由立体主义艺术家正式提出。拼贴技法经过达达主义、超现实主义、波普艺术等现代艺术的拓展后,广义的拼贴早已经从绘画延伸到雕塑、设计艺术、电影、文学、音乐等诸多领域。拼贴也已经从一种技术升华为一种现代的思考方式和多元化的理念。;作品要求： 1、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 2、在拼贴时，注意大块颜色的统一，在块面与块面的交接处，颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 ;课题延伸： 拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆等。中国的拼贴画以材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于沿海地区，羽毛贴画主要产于东北及山东，皮毛贴画产于内蒙古，树皮贴画产于东北，麦秆贴画产于东北及河北等地。这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。 希望同学们多多发挥自己的聪明才智，将生活中的废旧物品来赋予新的角色，装点我们的生活。 ;课题解读： 生活中的我们，每天都在处理着各式各样的的“废旧物品”，这其中就包??许多的废纸，如果我们能够很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品，不仅可以保护我们的生活的环境，而且还可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。 通过这节课的学习，让学生掌握拼贴画的拼贴方法、注意事项及颜色上的对