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初中数学教材六篇 学校数学教材范文1  一、“四大难关”的成因  立足于关心同学顺当渡过“四大难关”，教材讨论的首要任务是搞清各个“难关”的成因。对此作宏观分析，我们简单概括出下面三个方面的成因：  1、抽象层次的提高  教学内容的抽象性是众所周知的，但作为数学教材的教学内容，则着意体现由直观到抽象的渐变过程，以适应同学熟悉的进展。在这种变化过程中，起伏程度有所不同，各大难关所表现的正是抽象程度的骤变过程。抽象层次突然提高，这种变化若同学不能马上适应，就成为学习数学的巨大障碍，就成为“难关”了。  2、讨论对象的转变  恩格斯在《反杜