全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《怀疑与学问》精美课件.pptxVIP

怀疑与学问顾颉刚 教学目标认识怀疑精神对做学问的重要意义，培养怀疑精神和独立意识。学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证方法，把握议论文严密的论证结构。结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 新课导入非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒，为当时快速确诊，救治病人立下了大功劳。 作者简介顾颉刚（1893——1980 ），原名诵坤，字铭坚， 号颉（jié）刚；小名双庆，笔名有余毅等，江苏苏州人。是中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，提出了“层累地造成的中国古史”学说，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 把握结构1.阅读课文，找出过渡句，填写下表，梳理文章的论证结构。中心论点分论点一分论点二 把握结构学则须疑怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤。怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。中心论点分论点一分论点二 用名言引出中心论点，也可概括为“治学必须有怀疑精神”分论点用过渡句巧妙提出 段意归纳怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤。怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。第3-4段： 第5段： 第6段：正面