新课标人教版四年级上册语文教案全集.pdfVIP

1 观 潮 教学目的： 　　1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 　　2 ．学习本课14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、 沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 　　3 ．介绍有关扩展资料。 　　教学重点、难点： 　　1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 　　2 ．学习本课生字新词。 一．谈话引入 　　　1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们 看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 　　　2 ．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 　　　3 ．生自由畅说。 　　　4 ．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书） 　　二．理解课题 　　　1．“观潮”（看潮） 　　　2 ．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 　　三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘 江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面， 感受一下这天下奇观） 　　四．教学“潮来之时” 　　　1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4 自然段） 　　　2 ．自己读读3、4 自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力 把它读好，待会读给同学们听。 　　　3 ．学生自由朗读，师巡视指导。 　　　4 ．学生自由交流，教师相机指导。 　　　▲从远处传来……闷雷滚动。 　　　▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。 指导朗读） 　　　▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉） 　　　▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读） 　　　▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC 。老师A 句，小组读B 句， 全班读C 句。自由读、个别赛读、齐读） 　　　▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 　　　5 ．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写 得雄伟 （壮观），有声（有色），使人如临 （其境）。（板书） 　　五．理清写作顺序。（课件演示） 　　1．填空理解： 　　（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。 　　（2 ）指名填空。（课件演示：由远 近） 　　2 ．师生分读。（是呀，作者由远 近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声 潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） 1 　　六．指导背诵。 　　1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？ 　　2 ．练习背诵。（自己准备） 　　3 ．会背的一起来。（看着屏幕） 　　4 ．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近， 声音（越来越响），浪头 （越来越高），气势 （越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天 下奇观）！ 　　七．积累语言。 　　1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？ 　　2 ．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个 意思） 　　3 ．做读书卡。 　　4 ．分组领读。 　　八．运用语言。 　　1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ 　　2 ．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话） 　　3 ．学生交流 　　九．总结全文。 　　今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读， 理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课…… 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　观潮 　　　　　　　　　　　　　　（钱塘江大潮） 　　　　　　　　　　　　　　　雄伟壮观 　　　　　天下奇观　　潮来时　　　　　　　　如临其境 　　　　　　　　　　　　　　　有声有色 教学后记： 2 雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 　　　1、认识并正确、规范地书写本课的5 个生字，理解由生字组成的词语。 　　　2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷 的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 　　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 　　教学难点： 　　　以提纲的形式把握课文的主要内容， 　　教学过程：