几何之立体图形.docxVIP

教学目标 几何之立体图形 立体图形，主要考点集中在不规则形体的表面积与体积计算。其中有自成一类的“染色问题”，也是经常见到的“几何奥数题”。 小学阶段，我们除了学习平面图形外，还认识了一些简单的立体图形，如长方体、正方体（立方体）、直圆柱体，直圆锥体、球体等，并且知道了它们的体积、表面积的计算公式，归纳如下。 ★★★ 正方体：我们也可以称其为立方体，它是一种特殊的长方体，它的六个面都是正方形．如果它的棱长为a ，那么可得： 正方体的表面积： S  正方形 ? 6a2 正方体的体积：V 正方形 ? a3 ★★★ 长方体：若长方体的长、宽、高分别为a, b, c ，那么可得： 长方体的表面积： S 长方体的体积：V ? （2 ab ? bc ? ac） 长方形 ? abc 长方形 ★★★ 圆柱体：如右图，圆柱体的底面是圆，其半径为r ；圆柱体的侧面展开图是一个长方形，长方形的宽相当于圆柱体的高，长相当于圆柱体的底面周长； 圆柱体的表面积： S 圆柱 ? 侧面积? 2个底面积? 2? rh ? 2?r2 圆柱体的体积：V 圆柱 ? ? r2h ★★★ 圆锥体：如右图，圆锥体的底面是圆，其半径为r ；圆锥体的侧面展开图是一个扇形； 圆锥体的体积：V 圆锥体 ? 1 ? r 2 h 3 ★★★ ★★★ 球体：V 球体 ? ? r3 4 3 在数学竞赛中，有许多几何趣题，解答这些趣题的关键在于精巧的构思和恰当的设计， 把形象思维和抽象思维结合起来。 r 想 挑战吗 （06 年武汉明心数学挑战赛） 如右图，两个人正在为一个开口为正方形的长方体容器中是否 正好装了一半水而争吵．请你设计一种方案，不用其他任何工具与 设备，并且不能把水倒出来而判断出容器中的水是否正好装了一半． ？ 教师版答案提示：如下图，将长方体容器如图那样倾斜，使一端的水面刚好到容器口的棱 A 处，水平面 的另一端刚好在棱 B 处时，容器内正好装了一半水．如果不符合上述情况则容器内装的水就不是一半．如图②是容器里的水正好装一半，图①和图③则不是，图①大于一半，图③小于一半． 立体图形的表面积 边长为 1 厘米的正方体，如图这样层层重叠放置，那么当重叠到第 5 层时，这个立体图形的表面积是多少平方厘米？ 分析：图形所含块数的规律：第 1 层 1 块，第 2 层 3 块，第 3 层 6 块，第 4 层 10 块，第 5 层 15 块，依 次增加 2、3、4、5…，当重叠到第 5 层时，该立体图形的上下、左右、前后方向的表面面积都是 15 平方厘米，该图形的总表面积为 90 立方厘米。 【例1】 有两个圆柱体的零件，高 l0 厘米，底面直径是 6 厘米，零件的一端有有一个圆柱体的零件，高 l0 厘米，底面直径是 6 厘米，零件的一端有一个圆柱形直孔，如图，圆孔直径是 4 厘米，孔深 5 厘米，如果将这个零件 接触空气部分涂上防锈漆，一共要涂多少平方厘米?( ? ? 3.14 ) 分析： 观察可知涂漆部分包括圆柱体的外表面，以及圆孔的内表面． 零件的上、下底面：? ? 32 ? 2 ? 54 ，零件的外侧面：? ? 6 ?10 ? 180 零件的内侧面： ? ? 4? 5 ? 60 ，零件涂防锈漆部分为： 54 ?180 ? 60 ? 294 。 【巩固】 右图是一顶帽子。帽顶部分是圆柱形，用黑布做；帽沿部分是一个圆环，用白布做。如果帽顶的半径、高与帽沿的宽都是a 厘米，那么哪种颜色的布用得多？ 分析：一样多。黑布：? a2 ? 2? ? a ? a ? 3? a2 ，白布： ? (2a)2 ?? a2 ? 3? a2 。 【例2】 用铁皮做一个如图所示的工件(两端不封闭)，需要铁皮多少平方厘米? （ ? ? 3 ） 分析：工件既不是圆柱也不是圆锥，不是我们常见的规则几 何图形，因此要考虑如何将此几何体转化为熟悉的常见几何体．如下图，再取一个同样的工件，两个工件拼在一起，可以拼成一个规则的圆柱体，则一个工件的侧面积是此圆柱侧面积的一半．圆柱的高为： 46 ? 54 ? 100 ，圆柱的侧面积为： ? ?15?100 ? 4500 ，一个工件需铁皮： 4500 ? 2 ? 2250 (平方厘 米)．在解决不规则立体图形的问题时，关键是先将其转化为规则的立体图形，然后才能利用已经掌握的公式、性质进行解题．其实这个思想我们在春季班就已经接触到了。 【巩固】 （五年级春季所学相关题目）（07 年希望杯培训试题）一个底面为正方形 的长方体木块被锯掉一部分，变成如右图所示的六面体 ABCD-EFGH，其中最长的边 DH=8 厘米，最短的边AB=BC=CD=DA=BF=4 厘米，那么这个六面体的体积是多少 立方厘米？ 分析：42．这个六面体的体积