初中语文古诗词鉴赏专题《试用版》.docx

初中语文古诗词鉴赏专题 一、专题提要中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容： 一、专题提要 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏 形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容 （5）点评作者的观点态度 1、关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写 人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”， 由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2、把握关键，了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平 的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气 暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离 愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟 知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄， 右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯 唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯 唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典 故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。 二、知识归纳6、运用技巧，学会鉴赏诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。 二、知识归纳 6、运用技巧，学会鉴赏 1、意象归纳意象酒，饮酒 1、意象归纳 意象 酒，饮酒 情感 / 思想 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 例句及出处 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔 云》李白） 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 （《醉花阴》李清照） 4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （《渔家傲》范仲 淹） 5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 多传达离别之苦、相思之情和内 1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌 羌笛 心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 笛。（《白雪歌送武判官归京》岑 参） 2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （《渔家傲》范仲淹） 3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（《凉州词》王之涣） 柳” 与“ 留” 谐音， 因此 1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园 柳，折柳 “柳”带有伤离别的意味。而 “折柳”就有相留之意。 情。（《春夜洛城闻笛》李白） 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （《送元二使安西》王维） 月 （残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲 1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎 的标志，多传达离愁别恨、寂寞 西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此 思归之情。 寄》李白） 2、明月几时有，把酒问青天。 （《水调歌头·明月几时有》苏轼） 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继） 2、月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白） 3、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐） 流水 多传达人生苦短、命运无常的感 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 伤与哀愁。 愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2、水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操） 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀 1、大漠孤烟直，长河落日圆。（《使 斜阳 （夕阳、落日） 古幽情。 至塞上》王维） 2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落 日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹） 3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠 悠。肠断白蘋洲。（《望江南》温庭 筠） 4、夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） 浮云 比喻在外漂泊的游