小数学长带子飘起来新说课.pdfVIP

活动目标 • 知道物体有长有短;学习比较长短 的方法,能比较3个物体的长短并排 序。 • 体验飘带舞动的快乐。 概 述 • 提出了 “抽象的思维 于动作”的观点， 在幼儿数学教育中被广为接受。我们经常观察到， 幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。特别 是小班的幼儿，在完成某些任务时，经常伴随着外 显的动作。比如，在学习认识长短时，幼儿习惯用 动作表示一下，这些外部动作，实际上是幼儿协调 事物之间关系的过程。因此，在本次活动中，我们 引导幼儿通过肢体感知、动手操作等完成目标。 活 动 流 程 一、激发 迁移经验 二、师幼探索 操作建构 三、发挥想象 体验快乐 一、激发 迁移经验 小班幼儿的思维特点以具体形象为主， 孩子们喜欢动物，设计长颈鹿一家选丝带 导入 ，引起幼儿参与活动的