人教版PEP小学英语六年级下册教学思路（A Lets learnDo a survey and report）[1].docxVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 教学过程（A Let’s learn Do a survey and report） Step 1 Warm-up Revision 1. 教师利用课件呈现chant的内容，师生一起边说边做动作。 2. 教师展示几幅图片，并提供对话句型“—What do you do on the weekend? —I usually/often ...”，让学生进行问答，复习动作短语。 Step 2 Presentation Practice A. Let’s learn 1. 教师用课件出示简易日历的一部分，通过today / this weekend / this week引出过去时态时间yesterday / last weekend / last week。 （1）教师询问“How was your weekend?”引导学生回答“周末过得怎么样”，并强调“was”是“is / am”的过去式。 （2）Pair work：学生两人一组进行简单对话，教师提供词汇、句型的语言支持“A: How was your weekend? B: It was ____.(good, fine, OK, great, terrible ...)”。 2. 教师用课件出示图片，学生观察后回答老师的问题“What is she doing?”，教师提醒学生注意动词形式的变化。 （1）教师用课件展示课本图片，并进行“What is she/he doing?”问答。 （2）呈现句型“What did you do last weekend?”，并强调“did”是“do / does”的过去式。 （3）教师展示（1）中动词短语对应的过去式形式，并播放录音，学生跟读。对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并带读。 （4）教师板书上述动词过去式短语，学生观察。稍后教师引导学生小结动词过去式的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。 （5）教师总结强调对应动词过去式-ed的发音/d/, /t/, /?d/。学生跟随教师朗读短语。 （6）教师讲解一般过去时的含义用法，并举例说明。 （7）学生两人一组，根据课件呈现的图片，模仿课文例子进行相关的简单对话。如：A: What did you do last weekend? B: I watched TV. 3. Group work: 学生根据图片，进行对话操练，并任意选择过去时间状语进行练习。 4. Let’s chant：教师利用课件呈现一般过去时态chant的内容，师生一起边说边做动作。 5. 播放Let’s learn部分的视频，学生跟读，教师强调单词发音。 A. Do a survey and report 1. 教师播放动画，给学生示范该板块的内容。随后将学生分组，先组内讨论交流，几分钟后随机请一组学生上台，一人询问“How was your weekend?”“What did you do?”其他学生回答，同时，请一名学生作为记录员，根据前面学生的回答，仿照课本P15右下角的表格制作一份简易调查表。 2. 教师请各组学生代表上台，根据自己组内的制作的表格，进行报告。 3. Pair work：学生模仿Let’s learn部分的对话，进行对话练习。 Step 3 Summary 师生一起回顾本课时的重点短语及句型，并小结动词过去式的变化规则。 Step 4 Exercise 教师通过当堂练习，让学生巩固并掌握本课时重点知识。 Step 5 Homework 1. 听、读本课时重点短语及句型。 2. 抄写四会词汇。 3. 询问家人上个周末的活动情况，并作简易调查报告。