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2022 年数学全国乙卷真题一览 2022年数学全国乙卷真题 高中生的学习方法与技巧 消灭第一类问题 许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人 认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其 根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很 模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有六点： 第一、必须明确具体地找出问题之所在 如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错 误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在 草 纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字 母符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确清晰具体。 第二、是一定要定量 就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷 进行了分析讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路解 析过程解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学 的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次 “审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处…… 第三、定目标 将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题 错误”，我的目标是七处五处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。 第四、将确定的目标用白纸黑字写出来 对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达 出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上本上，如能 专门准备个“备忘录”则是的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生 的一项重要能力总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题的 2/5，更重要的，大量的工 作是后3/5。 第五、改进方法 改进方法要具有针对性实用性有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过 程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观 察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问 题或是外界干扰刺激等。 这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在 后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算 不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错 误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显 否?如能满足这些要求，对你就是好方法。 第六、验证 第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的 情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进方法。再考试 时脑袋里想的不是分数名次，也不要定分数名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一 定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只 要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标 值，则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。 攻克第二类问题 经过考试证明，第二类问题是自己记忆不牢理解不深运用不活的内容。怎么办?一定要突出 重点，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。学习策略也可以简言之为统观全局，突出重点。但 每个人对重点的理解各不相同，有人将课本参考数据上列出的学习复习和考查的重点视为重点; 有人将自己存在的难点视为重点;有人将薄弱科视为重点等。我认为不同学习阶段有不同的重 点，重点是动态变化的，进入高三复习阶段，一定要突出地将第二类问题视为重点。 首先要搞清楚它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个知识点的问题等。第二要在搞懂弄通上下 功夫。考试出题的一个原则是“以纲为纲，以本为本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有 时需要静下心来，首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味……经过 这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，也要请教老师，印证一下你