教小学语文五上29背课文课件.pdf

• “燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候……”背诵使人 陶醉在优美的诗意之中；背诵又使 人沉醉在桃花源的 “落英缤纷”之 中……“书读百遍，其义自见”，行 云流水的背诵让人留恋，让人神往 ，让人积淀下丰厚的文化底蕴。 学习目标 •理解课文内容，说说文中写了 哪些人背课文的事。 • 生平简介：金波，原名王金波。 1935年生于 ，祖籍河北冀县。中 国作家 儿童文学 委员。 • 文学成就：五次荣获中国作家 全 国优秀儿童文学奖。连续三届荣获 “五个一工程一本好书奖”。三次荣 获宋庆龄儿童文学奖。两次荣获陈伯 吹儿童文学奖。1992年，荣获国际安 徒生奖提名。 • 主要作品：诗集 《回声》《绿色的太 阳》等；童话集 《小树叶》，童话 《抓金海螺小屋》等；散 《等待 好朋友》《等你敲门》等。 ‘ 课文分析 •第一部分：写初背课文很轻 松。 •记得上小学的 •急切想看到 第一天，老师 书的内容的 发下语文 （那 好奇心 时候叫国文） 新 ，我就 急不可待地翻 开来看。 •当时印象最深 •回忆初学课 的是第一课的 文的美好情 图画，画的是 景 地平线上升起 一轮 ，红 红的，光芒四 射。 •老师开始教我 •开始学课文， 们学课文。 由此引入正 题 •没想到第一课 •读书原来没 这么简单，就 有 的那 三个字：天亮 么难 了。 •渐渐地，学了 •学习初期， 三课，老师让 就开始了背 我们从第一课 课文 背到第三课。 •全班同学就像 •背诵带给人 唱歌似的，拉 美感 长了音调背起 来。 •背得那么轻松、 •孩子们已经 流畅，清脆的声 了文字 音像河水般缓缓 的界限，完 地流着，连标点 符号都被冲走了 全沉浸在优 。 美的课文中 •老师也笑眯眯