化学教学问题论文.docVIP

新课程背景下化学教学的问题与对策 在新课程背景下，高中教学存在很多问题，教师大多采取传统的教学方式。如何提高教学水平，已成为人们日益关注的问题。高中化学课程是高中理科生主要学习科目之一，但这门课程困扰着很多学生。传统的单一教学方式，学生缺乏化学的学习热情，大多是通过纸质练习来加强学习，学生的动手机会很少，缺乏进行科学探究的乐趣。 下面就新课程背景下高中化学教学的问题与对策进行探讨。 一、新课程背景下高中化学教学的问题 第一，很多教师仍然采用传统的教学方式。由于传统教学在我国已经实施很多年，对教师的影响很深。教师已经习惯这种传统的教学方式，而随着新课标的颁布，教师就要重新研究新的教学方式，需要花费大量的时间。因此很多教师不愿或者没有时间进行准备。而偏远农村的化学教学条件更差，没有齐全的实验器材，实验室只有一个或没有，所以学生根本无法进行实验探究学习。 第二，教学方式的转变出现形式化、过程化。为适应新课改要求，很多教师采用新的教学方式，但仍是传统的教学观念，使教学方式流于形式化。有些化学教师认为探究学习就是做实验，并且在实验前就给学生答案，因此学生并没有进行思考，只是机械地操作，思维得不到锻炼。 第三，教师对高中化学新教材未能充分理解和利用。新教材比旧教材更加重视学生的需要和个性发展的教学理念。新教材的教学内容呈现方式有很大改变，增加了“思考与交流”、“资料卡片”和“科学探究”等栏目，