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大学生职前教育大学生在正式步入职场之前的培训 01职前概况职前类别职前类型职前背景职前内容目基本信息大学生职前教育是大学生在正式步入职场之前的培训，主要的教育对象是即将面对第一份工作的在校大学生。大学生职前教育是针对毕业生就业提供一种专业性的教育，各高校和教育机构针对之方面还是特别少，国外发展已经有相当长的一段时间，国内只有少公司有针对性的服务，初涉职场，积极职业心态，良好工作态度，现代商务礼仪，商务写作，职场沟通技巧；人际关系处理，工作简报，时间管理，ABC，高级会议管理，知识管理，信息管理，成功项目管理，自我管理等课程培训。 职前概况 职前概况大学生职前教育最发达的国家是美国和日本，国内的职前教育尚未形成非常好的训练体系。多数国家一般是在初中毕业或者高中毕业之后开始进行职前教育的，培训的对象是初中生或者高中生，目的是使他们接受较全面的职业道德和职业技能培训，成为同劳动力市场需求相适应的具备良好职业操守、有知识、有技能的劳动者。欧洲各国都十分重视职前教育和职业培训。青年学生在初、高中毕业后，很多人都自愿接受职前教育或职业培训。职前教育或职业培训的费用一般由家庭或个人承担。在职前教育方面，德国、美国和奥地利三国各具特色。德国的重点是中等职业培训，特点是双轨制。美国的重点则是高等职业教育，其特色是职业培训机构以社区学院为主的多元化。奥地利的职业教育也是以中等职业教育为重点，其特色是双轨制和模拟公司制相结合。中国职前教育培训主要是针对在校大学生和初入职场的新人。 职前背景 职前背景所谓教、考、训、用的人事管理体制中，培训是人事任用的前提。劳动预备制培训和技工学校等培训机构实施的部分初中高级培训均属职前培训。劳动预备制度是指国家为提高青年劳动者素质，培养劳动后备军，促进青年劳动者就业而建立和推行的一项新型培训就业制度。根据国家有关规定，从1999年起，在全国城镇普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职人员，在就业前接受1-3年的职业培训和职业教育，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导和帮助下，通过劳动力市场实现就业。另外，对于要从事国家规定的就业准入职业（主要是技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种））的劳动者来说，必须要经过职前教育，取得职业资格证书后，方可就业。在就业形势日益严峻、学校教育和企业需求脱节的前提下，在学校教育和企业招聘之间，做通用的职前培训，也当前学校和政府面临的一项重要工作。 职前类别 职前类别按照国内培训行业的实践情况，可以简单的把职前培训分类如下：按照内容分，可以分为职业生涯规划培训、职业技能培训、职业素养培训。其中职业生涯规划教育在理论上最为成熟，职业技能教育在实践上最为成熟，影响最为深远的职业素养培训则刚刚起步。按照受众分，可以简单的分为学生职前培训和新员工入职培训，其中学生职前培训以大学生职前培训为主。学生职前培训侧重于培训自我认知、求职技巧、通用职业素养和通用职业技能。新员工入职培训侧重于根据目标企业所在的行业、目标学员所在的岗位做针对性更强的培训。 职前内容 职前内容职前教育的内容依对象不同而不同。学生职前培训包含的内容比较基础，但是也是最重要的，一般参照宝洁、麦肯锡、松下等知名外企的招聘要求确定培训内容。比如自我认知、个人礼仪、社交礼仪、职场沟通、有效执行、职业规划、性格分析、主动性、责任心、团队协作、时间管理、目标管理、客户意识、质量意识、成本意识、人脉开发等。 职前类型 网络型拓展型面谈型沙龙型特训型12345职前类型 网络型网络已成为高校职前教育的主阵地，各高校都拥有自己的就业指导网站，实时公布就业信息，进行职业测试和就业指导，许多高校还引进“职前教育网上学堂”，供自己的学生免费使用。此外，一些民办的社会机构也开设各类职业指导网站，对学生进行职业生涯规划和就业指导等。 拓展型大学生的综合素质包括自信心、心理承受力、责任心、计划能力、团队精神、自我管理能力等。有些是在日常学习生活中养成的，有些可以通过一定的素质拓展来完成。体验式训练基地针对毕业生开发了一系列“大学生职前通用素质拓展训练课程”。拓展课程可以在室内、户外场地、高空、水上或野外进行。通过设计一系列的基于未来职场模拟环境下的充满挑战性、趣味性、思考性的活动和游戏，可以让毕业生在心理上面对种种挑战，通过对心理的突破，获得新的感受和感悟，领悟后转变心态，一旦心态转变了，行为的转变就水到渠成。 面谈型个性化职业指导正成为大学生职前教育的重要形式，职业指导师既可以与大学生面谈，也可以通过视频聊天，一对一解决大学生求职过程遇到的问题。大学毕业生在咨询前先做职业性格测试，然后职业规划师与大学生进行一对一面谈，或者通过视频进行咨询。职业规划师可以有针对性地“对症下