统编版语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案教学设计和教学反思.pdfVIP

《千年梦圆在今朝》教学设计和教学反思 一、教学目标 1.知识目标： （1）能够读懂千年梦圆在今朝，明白其中的主要意义。 （2）能正确朗读文章中的生僻字汇，并懂得出现在文中的意思。 2.能力目标： （1）让学生通过朗读、理解、思考，提高阅读能力。 （2）培养学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。 3.情感目标： （1）让学生感受到爱国主义的情感和精神。 （2）提高学生的团结协作和互助精神。 二、教学重难点 重点： （1）懂得千年梦圆在今朝的主要意义。 （2）提高学生的阅读能力，让学生通过分析问题、思考问题和解决问题的能力， 提高自己的思维能力。 难点： （1）懂得生僻字汇的意思。 （2）懂得文章中的主要内容。 三、教学方法 1.朗读讲解法 2. 合作探究法 3. 调研分析法 4. 情境演示法 5. 演讲展示法 四、教学准备 学生：学生个人的书、教材、小黑板和粉笔、课件PPT、草稿纸、笔。 教师：课件PPT、电脑、音响设备、复印机。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课。 1.学生交流 “神舟五号”有关资料，【出示课件2】 “神舟五号”发射与飞行过程的录像。 2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。（板 书课题：8 千年梦圆在今朝） 请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。 【出示课件3】 默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？ 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 【出示课件4】 九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 实践 执着 党中央 实施 不懈 宛如 里程碑 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。 注意读准翘舌音 “施”，前鼻音 “揽 践”，后鼻音 “鹏党” 5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。 6.学生质疑。 （对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多 让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要 要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。） （二）初读，自定目标。 1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。【出示课件5】 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。 （1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 （2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文 线索，教师相机板书：【出示课件6】 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功 （3）交流本文在表达方法上 （遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们 学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1. “神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈 一谈 “神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3. “千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不 欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情吗？ 4.时代在发展，科学在进步。“神舟五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人 航天飞船又飞上了太空。【出示课件7】（播放多媒体课件：“神州六号”载人航 天飞船又飞上了太空） 同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功 也写进课文中，加在你认为合适的地方。 5. 请2～3 名学生读一读自己写下的文字，互相评议。 六、教学反思 这节课教学效果良好，学生们都非常积极参与进课堂活动中来，能充分表现出自 己的思维方式。通过这种教学方法