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2023年收集教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案 单选题（共50题） 1、阅读《归去来兮辞·并序》的评课记录，按要求答题。 A.背景知识的学习为学生接下来的学习做了铺垫 B.“少教多学”的理念有助于培养学生自主学习的能力 C.教师要清楚学生已有的知识结构，这样更有利于教学环节的设计 D.在提问过程中，教师要注意把控自己的预设，按照预设进行教学 【答案】 D 2、（2018年真题）某女，40岁，近日因家事不和生气着急而导致胸痞胀满、胃脘疼痛。证属肝郁气滞，宜选用成药是（　　） A.左金丸 B.四逆散 C.越鞠丸 D.气滞胃痛颗粒 E.木香顺气颗粒 【答案】 D 3、某位初中语文教师教学《事物的答案不止一个》时，为学生设计了这样几个作业： A.第一题意在让学生整体把握课文.理解课文的主要内容，从学生的思维规律来看，应放在第三问发问 B.第二题意在让学生在理解课文内容的基础上.了解课文结构上的特点，把握作者的思路 C.第三题意在让学生具体结合本文.理解议论文的语言特色 D.第四题意在引导学生积累文中重要语段.从而学会应用于写作，着眼于学生的识字与写字、写作能力 【答案】 B 4、某教师准备开展一次以“爱国与思乡”为主题的诗歌朗诵会，下面不符合这一主题的诗歌是（ ）。 A.戴望舒《我用残损的手掌》 B.舒婷《双桅船》 C.闻一多《死水》 D.艾青《我爱这土地》 【答案】 B 5、阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。 A.语文教师在教学中处于主导地位 B.教师与学生平等讨论并没有效果 C.教师与学生之间平等、深入的讨论可以影响学生价值观的形成 D.教师与学生之间平等讨论后形成的共识一般更容易被学生接受 【答案】 B 6、教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，分析句中数量词“对比”的表达效果，请学生再补充一例加深体会。下列适合的是( )。 A.一曲新词酒一杯 B.一片孤城万仞山 C.两个黄鹂鸣翠柳 D.夜来城外一尺雪 【答案】 B 7、阅读材料，回答问题。 A.借文学大师的评价，引导学生鉴赏和品味它的特别之处，为学生的品味鉴赏设置了方向 B.面对学生们不同的看法教师没有片面地否定、而是巧妙地引导，并借此让学生把思考点集中到对王国维看法的评析上 C.教师将自己解读文本的过程和方法剖析出来，呈现给学生，然后提问，再引领学生去思索。这就让教师在这个细节的处理上成为平等对话中的首席，和学生形成了垂直性互动 D.三个学生都对王国维的看法提出了异议，并陈述了自己的看法和思考的过程。学生1概括出了“压抑、凄凉”，学生2琢磨出了“惆怅和悲怆”，表述方式不同，可是殊途同归——情感可以说完全一致 【答案】 B 8、阅读某教师《边城》教学反思片段，按要求答题。 A.情感共鸣的建立需要一定的背景知识 B.学生对于不熟悉的情境很难产生共鸣 C.让学生自由想象来构思自己心中的湘西，尊重了学生的主体地位 D.多媒体的使用会固化学生的思维，教学活动中要避免使用多媒体 【答案】 D 9、阅读以下材料，回答问题。 A.“三十年前”这个时间有丰富的意蕴，同时又是学生容易忽略的地方，教师能够抓住这一个点引导学生解读文本，体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握 B.学生容易忽略的地方，才更容易让学生产生陌生感、新奇感，表现出对知识的新奇感，故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来 C.找对语言点后.教师适时引入补充资料，体现了教师充分利用资源在课堂上充分发挥引导者的作用 D.若全让学生品味“三十年前”，则学生会因为资料的匮乏很难品出什么，而教师巧妙地引入“人物关系表”，恰当地帮助学生深入理解了文本，链接的材料补充了文中的空白，为学生的理解搭了桥 【答案】 B 10、学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（ ） A.《晓出净慈寺送林子方》——杨万里 B.《过故人庄》——孟浩然 C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然 D.《小池》——杨万里 【答案】 B 11、某教师讲授判断句时，列举了以下例句。其中不是判断句的一项是（ ） A.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 B.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也 C.此臣日夜切齿拊心也 D.今急而求子，是寡人之过也 【答案】 A 12、在高三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代诗歌流派的相关知识，以下说法错误的一项是（ ）。 A.“建安七子”是建安年间七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 B.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，其代表人物有高适、岑参、王昌龄、李颀等，代表作有高适的《别董大》、岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》、王昌龄