四小一年级语文上册 班主任必备 教育指南（教师教育学生常常用到的几种方法） 新人教版一年级语文上册班.docVIP

教师教育学生常常用到的几种方法 1.和学生一起分享别人的故事,引导学生自己从故事中体会和感受生活和学习,让学生得到思想上的熏陶和感染,并且也从故事中吸取经验和教训来指导自己的生活和学习。 2.给学生讲解社会不认可或者是学校不允许的事情,并做出必要的解释,给学生提醒和警示那些事情是学校和班级所不允许的。 3.通过各种形式来给学生讲解知识对现代人生活,工作的积极意义,让学生知道现在努力学习就是为将来的生活打基础,让学生在心中树立“我要学”的思想基础。 4.引导学生自己找出影响学习的不利因素,并和学生一起探索如何才能避免自己身边的这些不良因素对自己的影响。 5.努力给每一个学生找一个合适的目标,目标不能太高,是现实中普通人努力也不可能达到的那种,也不能太低,让学生过于轻易得到。 6.当学生取得成绩,哪怕是小小的成绩。只要是自己努力得到的都要给予及时的表扬来表示教师对他(她)努力的认可。 7.当学生在生活或学习中遇到困难感到无奈而要放弃或者逃避的时候要及时关注他们,帮助他们重建信心,克服困难,力争取得好的效果。 8.结合自己的生活学习经历和经验和学生一起讨论学习方法,帮助学生找到适当的学习方法以便提高学生的学习效率和学习效果。 9.当学生偶尔犯小错误时要用适当的方式提醒,尽量避免伤害学生的自尊心。 10.如果学生经过老师多次提醒后依然没有悔改表现的话。可以找他(她)谈话,态度明确地告诉他(她):你的这种行为令老师很失望,但是老师还是不想放弃你,希望你能努力改变。因为你的行为不但影响你自己的正常生活和学习,同时也给别人和整个班级带来负面影响。班级中不可能再容忍你这样的行为了。你的给老师拿出具体改变自己的具体规划,并且保证你用什么具体的规则来保证实施。 11.当学生有比较严重的错误时,要对学生提出批评。批评时要观点鲜明,对事不对人,并解释错误的原因,错误的后果,责成学生及时改正错误或者承担后果。 12.利用生活和教学中的机会不断对学生灌输和强化几种教育思想;劳动与收获关系,遵守规则,舍小取大,找对方向等,文明礼貌。 13、美丽的草原 课题 13、美丽的草原 教时 学 习 目 标 1、会认10个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感. 学 习 重 点 正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课生字。 了解课文内容，培养热爱家乡的情感. 过 程 与 方 法 教 师 活 动 (一)观看草原的录像，激趣导入。 你去过草原吗？能给大家介绍一下吗? （二)指导读课题，读出喜爱之情。 （三)初读课文，学习生字新词. 4、教师检查字音的掌握情况. （1）读一读这些生字词 （四)朗读感悟。 3、学习“百”。 (1)这个字怎样记?(白加一横） (2）教师板书，学生注意观察占格。 4、学习课文内容。 提问:他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。 6、学习第一小节. （1)师生配合读文。 学 生 活 动 1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。 2、拼读会认字,注意读准字音. 3、小组内检查生字词读音的掌握情况。 指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管。 (2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。 (3)让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。 （4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。 5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。 1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？ 2、指名回答，老师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者） (3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。 5、自己读文,找答案.谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报.(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节) （2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？” （3）出示练习：草儿（ ）牛儿（ )羊儿（ ） (4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。 7、学习第二小节。 过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？ （1）谁能从文中找到答案？请读出来。 （2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。 8、学习第三小节 作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话. (五)总结。 1、听歌曲《美丽的草原我的家》。 2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。 （六）口语交际练习。(根据学生情况任选其一） 师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？ (七）作业 背诵课文。 1、无