理综生物广东高考试题及考试大纲研读.pptxVIP

理综生物广东高考试题及考试大纲研读;重视基础 凸显能力;; 稳定性 开放性 情境化 难度增加;;考查点;考查;考查点;考查点;高考考查的三个维度：;; ; ;DNA(基因)的科学史;生长素;纵向联系;横向和纵向联系;;;糖类;;;;;比较、分析、综合——对某些生物学问题进行解释、推理 做出合理的判断，或得出正确的结论;比较、分析、综合——对某些生物学问题进行解释、推理 做出合理的判断，或得出正确的结论;比较、分析、综合——对某些生物学问题进行解释、推理 做出合理的判断，或得出正确的结论; 地中海贫血症属于常染色体遗传病。一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变（C→T）。用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图11（a）。目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图11（b）。（终止密码子为UAA、UAG、UGA。）;;;;（1）在获得单链模板的方式上，PCR扩增与体内DNA复制不同，前者通过 __________ 解开双链，后者通过 __________ 解开双链。 ;2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 【教材实验 :教材实验是高考实验考查的基本立足点和素材来源，也是考生获得实验分析能力、实验设计能力以及科学实验思想的基本途径。】 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 【验证实验 :包括对简单生物学事实的验证能力和对实验现象和结果的解释、分析。 】 　　;;;（12高考28题）（3）水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。 （一）培育转基因植株： Ⅰ.植株甲：用含有空载体的农杆菌感染________的细胞，培育并获得纯和植株。 Ⅱ.植株乙：________，培育并获得含有目的基因的纯合植株。 （二）预测转基因植株的表现型： 植株甲：________维持“常绿”；植株乙：________。 （三）推测结论：________。;（3）具有对一些生物问题进行初步探究的能力、包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断、得出正确的实验结论等。） 【本层次特别注重科学探究实验思想和方法的考查。 】 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 【实验评价 :一般从实验对照设置、实验步骤的设计、仪器的使用、实验试剂的选取和使用、实验材料选择和使用等，是否科学正确。】 ; 某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉分解成单糖。查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图12。 （1）酒精发酵简易装置（略）（2）酒精的检测方法（略） （3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和PH值适宜，但酒精含量（+）比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如__________，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+++++”）。 （4）请对预测的结果进行分析，并得出结论。;2012年广东理综生物 29题 食品种类多，酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知： （1）略 （2）该蛋白酶的提取工艺流程如下： 兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。;（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜，但酒精含量（+）比预期低。他们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如_______。;;;; 3．获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）