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《数学广角—简单的排列》优质课教学设计 b.取卡片1和3，组成13和31。 c.取卡片2和3，组成23和32。 方法二：按顺序摆法。 a.先摆十位数，有3种选择。 b.再摆个位数，有2种选择。 共有6种排列方法。 2．探究排列的基本思路和解决方法 （1）呈现问题，引导探究。 ①课件出示第98页的例2。用1、2、3和4组成三位数，每个三位数的三个数字不能一样，能组成几个不同的三位数？ ②小组内交流解决问题的方法。 （2）动手操作，交流排法。 ①学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。 ②老师巡视时发现：有的写得多，有的写得少呢？有什么好的方法能保证既不漏数、又不重复呢？ ③学生再次交流摆法，寻