杜甫诗三首登高教案设计.docVIP

杜甫诗三首登高教课设计设计 教课目的 、整体掌握诗歌，领会诗人沉郁苦痛的思想感情。 、朗读并改写诗歌，学习杜诗语言凝练内涵丰富的特色。 、赏析情形交融、气象恢宏的艺术特色教课要点、难点 1、赏析首联中的意象为本文确立的沉郁悲凉的基调。 、赏析情形交融、气象恢宏的艺术特色教课课时：1课时 教课步骤：一、导入新课 、创作背景（代导语） 重阳节，是一个登高乞求长寿的节日。可杜甫这位老人，一世 崎岖，穷愁落魄，仿佛已经走到了生命的冬天。并且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤单地一个人在外流浪。当时杜甫身居夔州，已五十六岁，长久流浪失所的生活，加之心情抑郁忧愤，以致作者身患大病。重阳登高，老人百感千愁涌上心头，面对万里江天，面对孤单的飞鸟，面对衰落的枯树，没心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的有名诗篇《登高》，抒发了自己的心里的无穷悲苦。 、作品特色： 这是一首七言律诗，属于近体诗。在章法上，它打破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今律诗第一”。 二、自读全诗 、朗读课文 先听配乐朗读录音，再正音正字，而后朗读课文。 、注音 渚（zhǔ）清作（zuò）客霜鬓（bìn）浊（zhuó）酒 3、词语讲解①渚：水中的小洲。②落木：落叶。 ③萧萧：落叶纷繁的肃杀悲凉情形。 ④作客：旅居异乡。 ⑤百年：犹言一世。 ⑥落魄：犹言困顿，衰颓。 ⑦苦恨：甚恨，心中的恨事好多。