北师大版一年级上册数学《跷跷板》集体备课教学设计.docxVIP

北师大版一年级上册数学集体备课教学设计 课题 跷跷板 主备人 使用人 教学目标 通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。 初步体验解决问题的多样性。 培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。 重点 学会比较的方法。 难点 渗透等量代换的思想。 教学准备 教学课件、简易杠杆模型，卡通小兔玩具两个，天平一架，两袋包装、质量不等的糖果。 课时数 1 教学过程 一、小实验，感受重量 1、引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？ 将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。 2、提问1：大家观察这位同学，你发现了什么？ 3、提问2：问做实验的同学，你有什么感受？ 4、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板） 二、互动探究 1.说一说：看图说一说谁轻谁重？ ①你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻。 ②看第二图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？ 提问：根据这幅图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？ 提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？ 生：狮子比老虎重。 生：跷跷板重的一端会下降。 生：老虎比豹子重，狮子比老虎重。 教师指导与教学过程, 学生学习活动过程, 设计意图和修改。 2.掂一掂、比一比。 ①操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？ ②操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？ 3.猜一猜、称一称。 出示：大小差不多的梨和苹果各一个。 提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？（出示天枰，来称一称） 三、巩固练习 完成课本23页“练一练”1---4题 三、小结 同学们，本节课学会了什么？ 经过今天的学习,我们知道了判断物体的轻重的方法有很多种,可以用眼睛看,也可以用手掂一掂,还可以用天平称一称。 教师札记 板书设计 跷跷板 比轻重的方法： 1.眼睛看 2.用手掂一掂 3.天平称一称 教学反思