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? ? 风教学方案 ? ? 　　设计意图： 　　通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。 　　活动目标： 　　1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。 　　2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。 　　3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。 　　活动准备： 　　学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料； 　　知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。 　　活动过程： 　　一、教师与幼儿讨论，导入活动 　　猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风) 　　“风有颜色吗?”“为什么?” 　　“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?” 　　教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。 　　提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?” 　　“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” 　　“为什么说他们有颜色?” 　　“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇) 　　“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?” 　　二、讨论绘画创作的内容 　　“想一想，在我们生活周围，