商不变的规律练习七46.docxVIP

高效课堂展示课型导学案 班级： 组名： 姓名： 编号： 46 四年级数学组(张露梅) 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：练习七（课本 87-88 页内容，练习七 1-7 题，思考题） 【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 30 分钟 ） 自 学 指 导 自 学 指 导 课前预习： 2. 直接写出得数 （一） 自学课本 87-88 页内容 60÷12= 87÷3= 80÷16= 积的变化规律： 120÷24= 870÷30= 320÷64= 1. 14×3=42 14×30= 3. 直接说出得数 14×9= 14×90= 210÷35= 630÷42= 810÷54= 14×15= 14×15= 小结：商的变化规律观察比较：竖看： 一个因数不变，另一个因数分别乘 乘 积也 跟着乘 乘 ；横看：一个因数不变，另一个因数分别乘 ，只要在 （二）完成练习六第 3 题前一个积的末尾添一个 0 就得积。 1.（1）40×25=1000 先算出左边各题的积，在填写右表。 （40×5）×（25÷5）= 80×4= 一个因数 另一个因数 积 （40÷5）×（25×5）= 80×40= 800×4= 800×40= 1600×40= 不变 ×10 ×10 不变 ×10 ×10 ×20 ×10 （2）76×32=2432 （76×8）×（32÷8）= （3）54×42=2268 （ 54÷6）×（42×6）= 我发现： 一个因数乘（除以）一个数，另一个因数 直接写出得数 除以（乘）相同的数，积不变。 6×7 = 12×7 = 商的变化规律： 5×9 = 5×27= 32×20 320×20 = = 2. 完成练习六第 6 题 一辆三轮车每次可以运 20 箱苹果，用这辆三轮车运 1 00 箱苹果，几次才能运完，如果运 200 箱苹果呢？运 400 1.888÷24= 37 111÷3= 箱、500 箱呢？ 444÷12= 333÷9= 要运的总箱数 100 200 400 500 222÷6= 555 ÷15= 每次运的箱数 20 20 20 20 观察比较：竖看：被除数和除数同时除以 2，商 被除数和除数 需要运的次数 同时乘 3、乘 5，商也 我发现了 除数不变时，被除数乘一个数，得到的商就等于原来的商乘这个数。 3.思考题 展示课（时段： 正课 ） 时间： 40 分钟 ） 【学习目标】1. 巩固理解积的变化规律和商的变化规律。 2.应用规律，灵活计算。 合作探究 环节 1、两人小对子： 针对预习发现不懂的问题进行交流。 2、五人互助组： 小组长负责，小组内针对各小对子没弄懂的问题 新知 进行交流。（会的讲给不会的听）  展示提升环节 ※展示单元一：自学指导（一）积的变化规律预设：重点讲解积的变化规律 ※展示单元二：自学指导（一）商的变化规律 预设：重点讲解商不变规律：（被除数和除数同时乘一个数或者同时除以相同 学习 3、十人共同体： 教师分配任务，大组组长负责，结合展示内容，做 30 分钟 好展示准备。 （根据需要在黑板上写、画，来帮助自己的讲解） （6 分钟） 自我 五人互助组： ①观察大黑板展示成果，快速查找问题并予以修 的数（0 除外），商不变。） ※展示单元三：自学指导（二） 预设：重点从积的变化规律和商不变规律的灵活应用上进行讲解。 今天你展示了吗？你得（ ）颗 体验 6 分钟 总结反馈 正。 ②自主修正问题，组内互查互检展示成果。 今天的课堂你收获了什么？你怎样评价自己在课堂中的表现？ 完成《补充习题》相关内容（4 分钟） 自我反思：1．今天你需要辅导吗？ （是 否） 【教师寄语】我思考，我展示，我快乐，我成功！