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PAGE PAGE 3 集体备课 三年级语文上册 《听听，秋的声音》教学设计 主备人： 郭惠玲 日 期： 2012.10.8 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天 的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点: 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情 地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 仿照诗歌的形式，续写诗文。 课前准备: 学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的 是什么声音。 老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》课时安排: 1 课时 教学过程: 一、 课前三分钟 修改人： 说话内容分——和秋有关的成语、古诗、文章。 二、导入 师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来， 地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食） （课件出示：秋天到了————） 师：我们用一个词来形容秋天：可以说（ ） 的秋天（课件出示）（生：金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的） 师：秋姑娘披着她金色的外衣轻轻地走向我们，可我 们还是听到了她轻轻的脚步声，我们就一起来听听秋的声 音吧，出示课题《听听，秋的声音》，生齐读课题。 三、初读课文，帮助正音 自由朗读诗歌，遇到生字词，多读几遍。 师检查生的识字情况： ⑴自由练习 ⑵开火车读 ⑶男女生比赛度 ⑷齐 读 找 6 人读诗歌，每人读一节，帮助正音。 师：其他同学还有更重要的任务，你们要仔细听， 看看能从同学们的朗读声中，听到秋天的什么声音呢？ 板书： 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 选读课文。 师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的 那一节，再去读一读吧（生再读。） 朗读交流。 第一小节 ①生读。 ②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什 么画面吗？ ③那你能读出这种感觉吗？生再读。 ④谁还喜欢第一小节，愿意读一读。 ⑤想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶会和大树妈妈说什么？（课件出示）（生：“大树妈妈我真舍不得你。”） ⑥齐读第一小节。（课件出示） 第二小节 ①生读。 ②谁还喜欢第二小节？谁想再读读？ ③请喜欢第二小节的同学们当当小蟋蟀，师读，生做 动作。 ④师：可爱的小蟋蟀们，你们“口瞿口瞿”地唱着歌， 在和阳台说什么呢？ ⑤（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－。”（生：“我要回到温暖的家里去了。”） ⑥齐读第一小节。（课件出示） 第三小节 ①生读。 ②体会“叮咛”。 师：在这美丽的秋天里，大雁要飞往南方去过冬。大 雁撒下一阵暖暖的叮咛。（课件）星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（生联系生活实际说一 说。） （课件出示“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？ 师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的 叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友 叮咛些什么呢？ （课件出示）大雁对（ ）说： “我要回到温暖的 家里去了。” ③师：朋友们听到大雁的话，感到多么温暖呀！这时候秋风也轻轻的吹过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）秋风会对农民伯伯说些什么呢？ （秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”） 美读。 师：（配乐，深情地）在这美妙的秋天，树叶挣脱树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起告别的歌曲，大雁飞往南方 过冬去了。稻田中一片金黄……秋天的一切是多么美好啊，谁愿意和我读一读这美好的一切！（师生配合读一到四小节） 师：谁有自信能读出秋天的美好。指名朗读，学生大胆展示。 师：让我们一起来感受秋的美好吧！全班配乐朗读。 师：听听，秋的声音还有许多许多，秋的声音，在 （生：每一片叶子里），秋的声音，在（生：每一朵小花 里），秋的声音，在（生：每一滴汗水里），秋的声音，在 （生：每一片叶子里），秋的声音，在（生：每一颗绽开的谷粒里）。听听，秋的声音，（生：从远方匆匆地来，向远方匆匆地去），听听，我们听到了（生：秋的声音。）（师引读第 5.6 小节）（课件）。 四、说说，秋的声音 师：走进秋，走进大自然这座奇妙的音乐厅， 你还能听到哪些秋的声音？ （出示秋景图片，引导学生发散说） 生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。 生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴…… 师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照 着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这 样方式说一说吗？ ①先同桌相互说说。 ②生汇报。 生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。 生：听听，秋