“三五三”学导型有效教学模式理念及三种课型操作流程课件.pptVIP

“三·五·三”学导型课堂教学模式理念及三种课型操作流程 学会倾听学会阅读等 2.学会有效吸收、消化、优化信息的技能素养。辨析思维 变通思维 联想思维 类比思维 记忆思维等思维——是人脑对客观事物的本质属性及事物间相互作用、相互联系、相互制约的规律性的概括与反映。 问题一：学习目标不明，缺少自主学习，学习兴趣不浓问题二：教师讲学生听，学生状态不佳，思维习惯不良问题三：缺乏学生合作，学生不能探究，巩固效率低下问题四：教师上课即讲，学生理解不透，不符认知规律 谁在学习？谁去考试？锻炼谁的能力?自然是学生在学习，学生去考试，锻炼的是学生的能力，谁也代替不了。我们应该明确：自主学习不是让学生自己学习，而