基于职校校本特色的教学资源库建设和应用探究——以计算机专业课程为例.pdfVIP

基于职校校本特色的教学资源库建设和 应用探究 福建省永泰城乡建设职业中专学校 福建 永泰 350700 基金项目：本论文系福州市教育信息技术研究课题“基于职校校本特色的数 字化教学平台建设与实践教学研究”的研究成果，课题编号：FZDJ2019B25.第一 负责人：杨燕妹。 摘要：基于职校校本特色搭建教学平台和建设教学资源库并应用于实践教学， 能有效提高教学效果，促进学校教学质量的提升,实现落实人才培养目标。本文 以计算机专业为例阐述如何建设和应用计算机课程教学资源库，为其他专业提供 一定的参考和借鉴。 关键词：职校校本特色；资源库建设和应用；计算机课程 信息技术的高速发展不仅改变着人类的生活、工作方式，也改变着人们的思 维方式和学习方式，对现代教育也产生了巨大冲击，不仅课堂模式、教学手段、 学习方法、课程教材等面临严峻的挑战，从教育环境、教育模式到教育理念、教 育目标也都在这场冲击中发生变革。为适应这一变化，教学工作必须加快数字化、 信息化建设。基于中职学校的特点,数字化校园要求有数字化教学资源库、教学 平台和试题库平台等。建设具有职校特色、适用于本校教学特点的教学资源库， 能有效提高教学效果，促进学校教学质量的提升,实现落实人才培养目标。本文 以计算机专业为例阐述如何建设和应用计算机课程教学资源库，为其他专业提供 一定的参考和借鉴。 一、建设校本特色的教学资源库意义 1.目前网络上、市场上有大量优秀的教学平台和资源，比如超星泛雅、网易 公开课、MOOC （慕课）、人人通等，这些平台有丰富的课程和案例，也有很多成 功的应用案例，但正是因为这些大型的教学平台或者高大全，或者精品化，有的 需要付费学习，有的需要投资大量硬件支持，有的面向的对象为高素质人才，并 不是很适合于不同地域的中职学校和中职学生使用。因此建设适用于本校教学特 点的教学资源库是很有必要的。 2.教学资源库内容建设过程中购买的成品教学资源多，教师自主研发的资源 少，这样容易造成教学资源与教师的实际教学需求不匹配，同时缺乏针对性和专 业性，与教学教材更新脱节。资源库内容未适时更新或更新缓慢，造成内容陈旧， 资源库的使用率就会降低。 3.借助学校校园网和各种硬件设备搭建教学资源库和教学平台，能够把教师 手上分散的、各自独立的教学资源和自创课件、案例等通过资源库和教学平台进 行分类汇总，促进教学交流和资源共享，提升学校信息化教学。 4.根据《福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》， 教师信息技术应用微能力点中就有教学资源的搜集和管理，课件的制作等能力要 求，通过基于职校校本的教学资源库建设，有利于教师信息化技术水平的提高和 应用能力的提升。 二、基于校本特色，建设教学资源库 1.职校校本特色分析 第一，中职学校课程的设置特点，教学资源库的建设必须根据教学大的纲进 行建设。例如，2021年我省中等职业学校学生水平学业水平考试科目《计算机应 用基础》大纲变化较大，新增了《程序设计入门》和《网络应用模块》，办公软 件也从OFFICE软件改为WPS软件，基于学校的实际情况和课程特点，就需要重 新进行《计算机应用基础》的教学资源搜集、建立和管理。又如计算机专业课程 中的《photoshop 图形图像处理》这门课，由于软件的更新，教材已经换了好几 个版本，相应的教学资源也有很大的变化。 第二，中职学校的学生特点。由于中职学校招收的生源结构复杂，导致学生 整体文化素质较低，且自主学习能力和学习习惯较差，但是智力素质并不差，他 们思维活跃，容易接受新事物、新观念，动手能力和适应能力较强。信息化教学 结合了传统课堂教学和网络教学的优势，中职生可以借助教学平台在课前预习教 师发布的教学内容、课中参与讨论、评价等教学活动以及课后交流、答疑和练习， 逐步培养学生的自主学习能力，提高专业理论知识和技能。 2.教学资源库模块划分 根据学校计算机专业人才培养方案和专业建设发展需求，基于学校教学的实 际需求和学科特点，分类别、按课程、分模块进行教学数字资源的建设。以计算 机专业为例，学考类课程设置了《打字测试》、《计算机应用基础》、《VB程序 设计》、《网络技术基础》四个模块，专业技能类课程设置《PS 图形图像处理》、 《二维动画制作》、《PR 影视后期制作》、《AE 后期特效制作》、《网页制作》 等专业技能模块。每个模块下面再按资源分类细分为课件、题库、案例、学习素 材