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原创：第 一节 《人地关系思想的演变》教学设计
广州市真光中学谢畅
一 、教材 内容分析
“可持 发展 ”是整个地理教学的核心部分，基于前面学习的
不断深入与铺垫 ，地理教育的最终 目的就是帮助学生树立正确 的
自然观、发展观与环境观 ，意识到可持 发展的重要意义和必然 。
本 章是地理必修2 的最后一部分 内容，主要从过去、现在 、未来
即以追溯人地关系思想的演变历程 、直面环境 问题 、探索未来人
类可持 发展 的途径为线索展开教学 。
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