部编版七年级语文上册（诫子书)教育教学课件.pptxVIP

《诫子书》;【学习目标】 1.朗读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 2.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 3.熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。;; 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。后世称诸葛武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。;夫; 1.借助注释和工具书，正字音，注意以下字词的读音。 淫慢　 励精　 险躁 　 遂 　穷庐　　　夫;2.小组合作，解决疑难问题，读准节奏，读出语气。 非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。 夫/学须静也，才须学也， 非学/无以广才， 非志/无以成学;诫 子 书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！; 1.解题：诫子书 诫：警告，劝告。 子：古代指儿女，现在专指儿子。 文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻 书：这里指信。 “诫子书”的含义就是——诸葛亮给他的儿子写的一封带有警诫性质的信。; 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守在那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！;抓住“静”字，理解主旨;静的意义相同的词： 淡泊：内心恬淡，不慕荣利。 宁静：宁静专一。 俭：节俭。 静的意义相反的词： 淫漫：放纵，懈怠。 险躁：轻薄，浮躁。 论证方法：对比论证;本文从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？;（1）就学习和做人两个方面进行了论述。 （2）无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静???获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静”“躁”加以对比，增强了论述的效果。;抓住“静”字，理解主旨 ; 再读文章，勾画“静心守一”有什么好处？ （1）勾画原文中语句。 静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 （2）概括静的好处： 修身养性、勤学立志;抓住“静”字，理解主旨;诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这些条件之间有什么关系？ ;理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。 他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志向是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。;（1）一句名言 　　苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 　　　　　　　　　　　　　　　——《出师表》 （2）一个事例 先主曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继以死！”　 ——《三国志》;围绕一个“静”，告诫要做什么样的人？联系自身及社会现实，今天看来有何现实意义？请谈一谈你的看法。; （1）品行高尚的人 （2）志存高远的人 （3）博学多才的人 （4）珍惜时间的人; 本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。;1.按原文填空。 夫君子之行，静以修身， ，非淡泊无以明志， 。 夫学须静也， ，非学无以广才， 。 淫慢则不能励精， 。 年与时驰， ，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;2.对下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A. 静以修身，俭以养德。 以：都是连词，表示后者是前者的目的。 B. 非淡泊无以明志。 明：明确、坚定。 C. 淫慢则不能励精。 励：振奋。 D. 险躁则不能治性。 险：冒险。;3.下列翻译有误的一项是( ) A. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达成远大目标。 B. 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 译文：放纵懈怠，就无法振奋精