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2024届高考模拟作文“个人与群体”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》（其一）中有言：“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。”与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色；但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。 红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 一、审题提示 本作文题采用近年全国高考使用的新材料作文题型，属于关系类作文，考生需在阅读题目给出的材料后，按要求写作。 二、材料分析 材料主要内容分四层：第一层，交代宋代以前更多的诗人赞美白梅，因其不与时世推移，而苏轼更喜欢红梅；第二层，引用苏轼《红梅三首》（其一）中的诗句；第三层，将红梅与白梅进行对比，表现出红梅既不抗拒时俗，也不追随时俗的独特品格；第四层，进一步点出苏轼喜欢红梅的缘由。 把握红梅的立身处世之道带给我们的启示意义，需要重点抓住“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”两句，对群体和个体的关系进行深入的思辨性思考。群体和个体是一种不可分割、相互依存的关系。个体无法脱离群体而存在，在群体中得以飞速成长，而群体中存在更多有独立意识的个体，也能够反过来帮助群体的持续发展。我们的立身处世应同时具备群体意识和个体意识，并且在这两种意识之间达成某种平衡。 三、任务分析 写作引导语，规定了写作任务。 1.“红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义”。指的是红梅在立身处世中为了更好地处理时俗（百花）与自我、群体与个体的关系而采取的策略、所秉持的理念启发考生领悟的道理。即通过对红梅的立身处世之道内涵的准确理解，考生领悟到的道理。 2.“结合材料写一篇文章”。“结合材料”要求以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。 3.“体现你作为当代青年的感悟与思考”。“当代青年”明确了写作者的身份，“感悟和思考”中的“感悟”是指有所感触而领悟，“思考”指进行比较深刻、周到的思想活动。 四、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围内，主要看能否围绕材料中提供的红梅的立身处世之道及其蕴含的启示意义，表达自己作为当代青年的感悟和思考。同时，能够完成题目要求的三个写作任务。 任务一：把握红梅的立身处世之道对我们的启示意义。 任务二：结合材料，既要结合材料内容，又要结合材料含意。 任务三：体现作为当代青年的感悟和思考。 【参考立意】 1.个体虽小却有力量。 2.个体融入集体才有生命力。 3.个体应顺应时代才会有所为。 4. 水滴融入大海才有浩瀚和壮阔。 5. 一花独放不是春，万紫千红春满园。 【优秀范文】 1以个人微光增辉群体，借群体之力发展个人 每个人都不是一座孤岛，都无法脱离群体而独活。人类早就被定义为“群居动物”，这证明人类的群体性是被融于基因而无法改变的。那么，我们该以何种姿态置身于群体？又该如何于群体中绽放放个人之精彩？ 首先，我们需明析群体之含义。古人有云：“物以类聚，人以群分。”可见，群体是同类，同类间构成集体。依据《乡土中国》中“差序格局”一词的释义，“群”又是指亲明，借血缘纽带传递温情。无论哪种，“群”的突出特征都是“众多”，“众多”自然有“聚合”之力。因而，我们需摆好置身群体的姿态，于群体中谋发展，与群同光，和群并进。 置身群体而不磨灭个性，尊重每个人的平仄。各山有各山的起伏，我亦有我的平仄。我们不必为了“合群”而强行磨平棱角，淡去个性。同时，也不能要求群体中的其他成员放弃个性，完全融入。一个健康的群体理应是包容与开放的，每个人可借群体之力发展，又不必磨灭个性，保留平仄起伏。“求同存异”才是置身群体的姿态，是群体健康发展的基石。 置身群体应与群同光，而不与群合污。“群星璀璨”与“群魔乱舞”是两种截然相反的状态。且看疫情期间，钟南山院士，李兰娟院士，张定宇院长，众多医护人员，各行各业的“逆行者”，群星璀璨，共同守护人类群体之安康。且看，五四运动时期，陈独秀，李大钊，鲁迅，众多热忱青年挺膺担当，群星璀璨，向中华民族这一大群体许下“中国不亡，有我”的掷地有声的承诺。反观台独分子，扰动社会，祸乱人民，可谓“群魔乱舞”。由此观之，我们置身群体，当与群体同光，而不是与群合污。唯此，才能水涨船高，最大限度发挥出群体之力量，缔造美好，造炬为阳。 置身