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慎对习作例文的选择（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：慎对习作例文的选择 1 一、我与他 2 二、新与旧 3 三、多与少 3 四、长与短 4 五、正与反 5 文2：每篇课文都是习作例文 5 一、借助教材，完成原始积累 6 二、借助教材，让习作走向生活 6 三、借助教材，举一反三 7 六年级下册第五课是丰子恺先生的《手指》 7 四、激励练笔，鼓荡写作的激情 7 五、借助教材，打造作文教学的主阵地 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 慎对习作例文的选择（教育学范文） 文1：慎对习作例文的选择 现在，很多老师在习作教学中没有很好地利用例文，要么视而不见，一带而过；要么生搬硬套，造成学生的作文或千篇一律，或面目全非。也有一些老师不分青红皂白只要教材中有提供例文，他就不管不问、放任自流。这些做法都是不对的。因为有些单元虽然安排了例文，但由于地域状况、学生特点、教学进度等方面的原因，不能给予学生有效的示范和启发。如苏教版六年级上册习作4；介绍一幅剪纸作品。由于大部分地区（特别是农村）的学生对剪纸的内容、形象、技法等不甚了解，这就需要更换或补充一些例文，以能更好地为习作教学服务。笔者认为，习作例文的选择应处理好以下几对关系。 一