幼儿园大班数学教案《小小统计员》【幼教课件】.docVIP

幼儿园大班数学教案《小小统计员》【幼教课件】 \o 数学教案 #数学教案 《小小统计员》大班数学活动教案1 活动目标： 1、学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。 2、发展观察、辨别、归案的能力。 3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、各种几何图形卡片若干。 2、大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。 3、统计表图一、图二、铅笔。 活动过程： 一、出示用图形拼搭的小动物，激发兴趣。 师：今天有小动物来和我们做游戏了，看看谁来了（鱼、小鸟、小鸡）？这些小动物身上藏着什么秘密呢？（都是用图形拼成的）都用到了哪些图形？分别用了多少呢？ 二、学习用统计表统计几何图形数量。 1、出示乌龟图片，幼儿尝试用各种办法按形状记录每一种图形数量。 2、出示统计表（图一），指导幼儿按照从上到下，或从左到右的顺序和方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量。 3、幼儿尝试用各种办法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量。 4、出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形数量。 小结：刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要仔细观察，从上到下，或者从左到右的顺序统计，不容易出错。 三、幼儿操作，能用统计表按图形的.形状、颜色统计图形数量。为每组幼儿提供小动物图片3幅及统计表（图二），幼儿自选图片进行统计。 四、师幼一起对统计结果进行检验。 五、结束。 师：今天小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观察的仔细认真，学会了有序地观察。老师还有一些图形图片，小朋友可以自己进行拼搭，并用统计表统计。 活动反思： 这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参加，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动物是由不同形状的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清晰的观察到每个图形。活动一开始，幼儿兴趣浓厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计。体现了孩子的自主性，满足了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、小公主等等。在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。 《小小统计员》大班数学活动教案2 活动目标 1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。 重点难点 重点：了解柱式统计图的特点 难点：学习制作柱式统计图 活动准备 集体准备：柱式统计图3张、玩具若干 自行准备：幼儿用书、水彩笔 活动过程 一）创设情境，激发兴趣 ——师：今天老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。来统计超市物品的数量。首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？ 二）自由探索，尝试统计 1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。 ——师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。 2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。 3、交流统计结果 ——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？ 它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？ 三）观察讨论，认识柱式统计图 1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法 ——师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看 2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点 ——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？ 3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。 四）操作体验，学习制作柱式统计图 1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。